美感经验

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智能时代深化学生美感经验的美术鉴赏教育
《美育学刊》2025年第1期1-7,共7页钱初熹 
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(JCSZDXM2022002)艺术(美术)课程标准实验的阶段性成果。
在智能时代,新质生产力的培育离不开深化美感经验的美术鉴赏教育。美术教育应强化一种具有“观”的内涵并且能深化美感经验的“观看之道”,经由“观看之道”的美感经验可以分为视觉层、对象层、情感层和概念层四个层次。在实践层面,针...
关键词：智能时代 观看之道 美感经验 美术鉴赏教育 馆校结合 
心理距离在美感经验中的表现——以熊本熊IP设计为例
《天工》2025年第2期28-30,共3页付丁丹 
旨在探讨心理距离对美感经验的影响,并以熊本熊IP设计为案例展开分析。通过对心理距离概念的介绍以及美感经验的内涵剖析,结合熊本熊IP设计中所体现的情感联结与距离感,探讨了心理距离如何在美感经验中展现出独特的影响力。从认知心理...
关键词：心理距离 美感经验 熊本熊IP设计 情感联结 认知心理学 
具身化美学视域下的“学习美感经验”:内涵、价值与创生路径
《现代中小学教育》2024年第12期35-40,共6页夏永庚 彭奕升 
湖南省教育厅重点科研项目(22A0329)。
学习是一种具身性活动。“学习美感经验”是学生主体在一个相对完整的学习过程中获得的充满情感的意义。从主体来看,学习美感经验产生于主动的学习和探究;从过程来看,学习美感经验产生于完整而圆满的体验;从结果来看,学习美感经验产生...
关键词：具身化美学 学习美感经验 审美素养 审美能力 
央视《新闻联播》的视听美学视角探究
《今传媒》2024年第11期47-51,共5页李诗雨 李静 秦霄 
2023年度浙江传媒学院研究生科研创新项目:“从真人主播到AI播报——新闻播音之美学意义探究”(2023C004)。
《新闻联播》自1978年1月1日开播以来,风雨兼程,砥砺前行,旨在“宣传党和政府的声音,传播天下大事”。一直以来,党和国家领导人对《新闻联播》栏目高度重视、寄予期望。学界对《新闻联播》的研究也层出不穷,但忽略了其美学意义的探究。...
关键词：《新闻联播》 视听美学 美感经验说 
课堂美感经验的寻求:基于观念的教学
《教育发展研究》2024年第15期67-73,共7页邵朝友 张桂 
美感经验意指在一个完整学习过程中学生获得具有审美性质的体验;它能启迪诗性智慧、陶冶道德情操、发展核心素养。面对美感经验被遮蔽的问题,基于观念的教学提供了一种可能路径。它包含四个基本特征,即以美感经验为学习结果、以观念激...
关键词：美感经验 观念 期望 知觉 探究 基于观念的教学 
“山水突围之姚鼐”主题素材拓展与运用
《作文与考试（高中版）》2024年第14期43-45,共3页边甜甜 
人生活在自然之中,而大自然也已深深融入人类的精神世界。自古以来,无数文人在山水自然中安顿自我,神与物契,产生移情。何为“移情”?“移情”有何作用?朱光潜曾在《谈美》中说“美感经验中的移情作用不单是由我及物的,同时也是由物及我...
关键词：移情作用 人生选择 风雪之夜 姚鼐 美感经验 朱光潜 拓展与运用 山水自然 
教师教学审美距离的内涵、作用及实现路径
《教学与管理》2024年第7期1-5,共5页孙嘉蔓 李如密 
“教学审美距离”借鉴美学中的“审美距离”概念,是指教师在教学活动中与教学保持适当的距离,将教学作为审美对象,以观赏者的视角直面教学,促进自身教学经验嬗变深化,从而获得超越日常教学经验的美感体验。“教学审美距离”的作用贯穿...
关键词：教学审美距离 经验改造 意象世界 美感经验 
基于美感经验的中国园林建筑审美特点探究
《美与时代（城市）》2024年第1期11-13,共3页崔晗 刘越 
中国古典园林最大的特点便是有意境。在进行园林的营造过程中,建造者总是将其审美意趣、情志一并投入其中,借由美感经验进行艺术创造,同时利用感性的形式给观者带来精神愉悦,美感也由此呈现。因移情作用,物的形象人情化,从而使人的情趣...
关键词：园林建筑 美感经验 意境 意象 
人生何以艺术化——朱光潜《文艺心理学》导读
《美与时代（美学）（下）》2023年第10期4-8,共5页周丰 
朱光潜的《文艺心理学》是美学史上的经典之作。美学之大用是为人生,《文艺心理学》表面之所谈为美或艺术,但实则为“人生”。这也是朱光潜“人生的艺术化”之信仰的鲜明体现。《文艺心理学》中对艺术活动之心理以及文艺与日常生活之关...
关键词：人生的艺术化 美感经验 移情 
试论美学理解视角下的科学教学
《现代基础教育研究》2023年第3期45-50,共6页邵朝友 杨澄宇 
科学教学存有三种学习理论视角,分别为概念理解、话语理解与美学理解。相比概念理解与话语理解,美学理解超越了前两者分别指向的认知与社会范畴,体现了人之为人的美学维度。在特征上,基于美学理解的科学教学追求美感经验,开展基于观念...
关键词：科学教学 概念理解 话语理解 美学理解 美感经验 基于观念的探究 
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