实施教学

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巧用“几何画板”实施数学教学被引量：2
《数学学习与研究》2013年第24期11-11,共1页赵诚慧 
"几何画板"在数学教学中的应用日益普及.通过教师的适当引导,运用"几何画板",学生能够对数学概念、公式、定理等基础知识产生兴趣,本文从利用"几何画板"实验让学生感受数学内在美、利用"几何画板"强化"实验数学"教学模式、巧妙运用"几...
关键词：数学教学 几何画板 实施教学 方法 
理解数学新课标 实施教学有效性
《数学学习与研究》2012年第24期59-59,共1页顾丽 
正有效的数学教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之数学素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法.要提高小学数学教学的有效性,教师在瞄准三维教学目标的前提下,必...
关键词：课堂教学 教学有效性 小学数学教学 教学手段 引导学生 算法 进步与发展 情境设置 教师 三维教学目标 
研读教材要注重三个“走向”
《数学学习与研究》2011年第11期33-34,共2页谢清霖 
现行的教材中图文并茂,贴近学生生活,充满时代气息,为教师的创造性教学提供更多的机会.教师对教材的钻研程度直接影响着教学活动的深入程度,直接影响着学生学习的兴趣以及对知识的理解和建构.为此,笔者试图从研读教材的四个不同＂走向...
关键词：研读教材 实施教学 四个不同“走向” 
准确把握教材 合理实施教学
《数学学习与研究》2008年第5期13-13,共1页圣海军 
教材是教师实施教学的一个重要文本．虽然，新课程倡导教师在结合本地区、本班的实际情况下可以科学、合理地对教材进行再加工，但是这也必须建立在尊重学科知识本身的逻辑关系以及教材本身的编写意图之上．切不可在没有吃透教材的情况...
关键词：教学失误 教材 编写意图 逻辑关系 学科知识 新课程 再加工 教师 
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