实写

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初中语文“真实写作”教学路径探寻
《中学生作文指导》2024年第18期42-45,共4页王双增 
“真实写作”是一种贴近学生生活、强调学生实际体验的写作方式,能够引导学生深入关注作文的各部分内容,准确表达作文的主旨和内涵。本文先对“真实写作”的概念进行了界定,明确其内涵和外延,然后从五个方面出发,探寻了初中语文“真实...
关键词:“真实写作” 初中语文 写作教学 
用心观察,真实写作——谈小学语文高年级写作指导策略
《中学生作文指导》2020年第33期0001-0001,共1页陈明林 
在素质教育先进性理念不断优化与推进的大力支持下,小学语文课堂教学的表现形式更加的多元化,对构建小学生整体性、科学性、系统性的语文学习知识体系具有重要的推动意义。同时,写作教学在小学阶段的语文课程教学内容中占据着不可替代...
关键词:小学语文 写作教学 观察能力 情感体验 教学改革 
话说“水灵灵”
《中学生作文指导》2019年第29期7-7,共1页许晓艳 王正荣 
天下文章一大抄。资深语文老师何捷的一堂课上,有一个小男孩说自己的眼睛“水灵灵”,这个话题立即引起了台上台下老师学生的关注与思考。丢了千篇一律的“水灵灵”,我们孩子的作文该写些什么?一、写特点,个性写。二、写真实,真实写。
关键词:水灵灵 个性写 真实写 
丰富生活,真实写作——浅谈初中作文教学的一点思考与实践
《中学生作文指导》2019年第27期1-1,共1页周丽梅 
在初中作文教学过程中,如何丰富学生的生活,让学生有话可说是当前教学过程的重点。但在教学的过程中面临很多问题。因此,在教学过程中,需要教师转变过去模式化的评价方式,重新思考定位教学目标,将写作教学推陈出新;要努力丰富学生的写...
关键词:初中教学 语文教学 写作教学 
抒写微日记,助力小学语文真实写作
《中学生作文指导》2019年第15期16-16,共1页陈冰清 
微日记是学生的随时写作行为,教师让学生建立微日记,并坚持撰写微日记,可以有效历练学生写作能力。小学低年级学生大多缺少写作主动意识,写作缺乏真情实感,教师要给出针对性引导,适时启动微日记、定期展示微日记、积极评价微日记,激励...
关键词:小学语文 微日记 写作教学 
洗尽铅华,真实写作--析如何写好高中任务驱动型作文
《中学生作文指导》2019年第5期40-40,62,共2页余洋 
任务驱动型指令是任务驱动型作文最显著的特点,可充分的发挥试题对于写作任务的引导作用,促使学生在真实的情境中理清主要概念,从而通过不同角度多方面进行有效论证。但是这种作文命题方式的变化对于高中生来说无疑是一种严峻的挑战,需...
关键词:高中 任务驱动型 作文 写作方法 
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