实验室制取

作品数：391被引量：164H指数：6
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“二氧化碳的实验室制取和性质”实验活动设计被引量：9
《化学教学》2017年第12期29-32,共4页胡巢生 
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“三个版本初中化学新教材的比较与应用研究”(D/2015/02/222)阶段性成果;江苏省教研室第11期立项课题“比较视阈下的鲁教版初中化学教材的二次开发与应用研究”(2015JK11-L220)阶段性成果
比较分析3个版本教科书中“二氧化碳的实验室制取和性质”实验内容特点,结合教学现状,基于融合创新思想和教科书的差异分析,通过确立实验主题、优化实验方案、开展研究性学习和创新实验设计等活动,使实验活动富有实效性、典型性、启发性...
关键词：基础实验 二氧化碳 融合创新 教科书 
能用CO2和木炭在实验室制取CO吗
《化学教学》2011年第1期70-71,76,共3页于孝梅 吴孙富 李睿 
存在的操作性问题和科学性问题进行了预测和分析，用一系列实验对2010年高考全国理综试卷Ⅰ第29题存在的问题进行了论证，明确指出了该题存在的操作性问题和科学性问题，对高考化学实验试题的命题提出了中肯合理的建议。
关键词：科学性 CO2与木炭 实验 建议 
仿效“纸槽”改进实验室制取氨气被引量：1
《化学教学》2010年第3期9-10,共2页吴国锋 
1提出实验不足之处 在普通高中课程标准实验教科书《化学1》必修（人民教育出版社）第四章第四节《氨气硝酸硫酸》的教学中，关于氨气的实验室制取，教科书上仍然用的是氯化铵与熟石灰在大试管中加热来制取：
关键词：实验室制取 氨气 人民教育出版社 实验教科书 课程标准 普通高中 熟石灰 氯化铵 
对新教材中“氧气制备实验”的教学思考
《化学教学》2008年第11期15-16,共2页曹志兵 
在现在人教社《新课标》九年级化学（2006版）第二单元“我们周围的空气”课题3“制取氧气”中，将实验室制取氧气的方法提供了三种：①用双氧水和二氧化锰混合制取氧气：②用氯酸钾和二氧化锰混合共热制取氧气；③单独加热高锰酸钾制...
关键词：教学思考 氧气 制备实验 教材 实验室制取 二氧化锰 高锰酸钾 教学过程 
用安全环保型气体发生器制取气体——实验室制取气体的新方法被引量：4
《化学教学》2007年第3期11-12,共2页曹治淮 
中学化学实验用到的气体有十多种，然而，目前的实验室气体制法普遍麻烦，这就导致许多简单的实验因为需要制气而变得很难。这里，我向大家介绍一种新的制气装置——安全环保型气体发生器，它将制气、集气、贮气融为一体，使用简单、方...
关键词：气体发生器 实验室制取 安全环保型 制气装置 化学实验 
二氧化碳的实验室制法
《化学教学》2006年第11期29-30,共2页黄海鹏 
关键词：实验室制法 二氧化碳 实验室制取 教学目标 
让学生参与化学课堂教学一例
《化学教学》2006年第3期20-22,共3页段昌平 
关键词：课堂教学 学生参与 研究性学习 FE(OH)2 化学 实验室制取 学习方式 课程理念 主动学习 学习过程 
一氧化氮气体制取和收集方法的改进被引量：1
《化学教学》2006年第2期14-14,共1页谢达生 朱杰 
关键词：收集方法 气体制取 一氧化氮 NO气体 实验室制取 收集装置 红棕色 N02 空气 
乙炔的实验室制取及其性质实验微型化改进被引量：1
《化学教学》2005年第11期8-8,共1页陈筱勇 
关键词：化学教学 乙炔 实验室 教学实验 教学方法 中学 
如何在化学实验教学中改善学生的学习方式——《实验室制取CO_2气体》的教学反思被引量：2
《化学教学》2005年第10期26-28,共3页彭秀莉 
教师要根据学生的认知结构和能力基础,选择适合于学生的探究内容,使用恰当的引导方式培养学生以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。
关键词：学习方式 探究性 创新思维 
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