授受补助动词

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相关作者：夏建新霍芬孟祥楠姚莉萍刘宁晖更多>>
相关机构：大连外国语大学扬州大学天津外国语学院大连理工大学更多>>
相关期刊：《湖南农业大学学报（社会科学版.素质教育研究）》《牡丹江大学学报》《日语教学与日本研究》《边疆经济与文化》更多>>
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授受补助动词「テクレル」的汉译策略研究——以对人调节功能为中心
《花溪》2023年第33期0148-0151,共4页邱紫慧 
授受补助动词「テクレル」的用法颇为复杂,不管在日语学习上还是在翻译研究上都可以说是一大难点。至今关于「テクレル」的研究主要集中在语言学和构文等方面,从对人调节功能的角度来分析「テクレル」翻译情况的研究并不多见。因此,本...
关键词：授受补助动词 对人功能 恩惠性 翻译 
基于语料库的日语授受补助动词的使用实态及使用心理研究
《西部学刊》2021年第13期128-130,共3页李清萍 
中央高校基本科研业务费资助项目“基于语料库的日语授受动词的使用实态及文化心理研究”(编号:2019VI009)的有关成果。
通过利用日语会话语料,考察“テモラウ”“テクレル”“テアゲル”三个系列日语授受补助动词的出现频次、表现形式等使用情况,并分析其包含的使用心理。结果显示:“テモラウ”、“テクレル”系列的使用频次远高于“テアゲル”系列;“て...
关键词：授受补助动词 配虑 恩惠 
基于构式语法理论的日语句型教学实证研究——以授受补助动词句型为例
《常州工学院学报（社会科学版）》2019年第6期117-120,共4页赵寅秋 钟勇 李哲 
2018年度教育部人文社会科学研究一般项目(18YJC740044);2018年度校级教学建设重点项目(A3-4403-18-012)
构式语法理论主张语法句型和意义间具有规约性,即二者为"形式-意义/功能"结合体。文章基于该理论,以常州市某应用型本科院校日语专业大二学生为被试,开展了一项日语授受补助动词句型教学实验。结果显示,构式教学法的效果与传统教学法一...
关键词：构式语法理论 教学实验 日语教学 授受补助动词句型 
日本文学作品中“~テクレル”的中文译文研究
《现代交际》2018年第17期86-87,共2页段译萌 
日语授受补助动词"~テクレル"经常出现在文学作品当中,因对说话人视角和动作主体有限制,所以一直是日语学习的难点。笔者从中日对比的角度研究"~テクレル"授受补助动词句的翻译技巧与特点,以图为日语教学提供参考。
关键词：日语授受补助动词 “~テクレル” 
授受补助动词“てくれる”的相关考察——从日语学习者的角度被引量：2
《山东农业工程学院学报》2018年第2期125-126,129,共3页刘宁晖 
对于日语学习者来说,表示行为授受的授受关系句型是日语学习的一个难点。本论从说话人如何把握授受关系的角度,分析授受补助动词在使用时说话人的心理意识,并通过和中文的授受表达的对比,阐明日语学习者使用授受补助动词的实际情况以及...
关键词：てくれる 恩惠 日语学习者 授受关系 
日语授受补助动词“恩惠”义再辨析
《牡丹江大学学报》2017年第4期12-15,共4页张维薇 
授受补助动词对授受关系中基本赠物意义的沿用,是其恩惠义的集中体现。而日语中将行为授受看作恩惠授受的特殊思维方式,也是有别于他国语言的。在由授受补助动词表达的恩惠关系中,比起"施恩"行为的表述,更为强调"受恩"关系的表达。另一...
关键词：授受 补助动词 恩惠 受恩 
浅析授受关系中利益态运用的区别
《现代经济信息》2016年第3期404-404,共1页李欣 
松下大三郎在《改選標準日本文法》中将授受动词的分类方法命名为利益态。利益态的作用是用来表示某个人的利益。根据动作者、利益者以及彼此的关系将利益态分为他行自利态、自行他利态和自行自利态。本文从这三个角度通过举例对授受动...
关键词：授受本动词 授受补助动词 授受关系 利益态 
「~テモラウ」的非典型用法及其敬语化
《日语教学与日本研究》2015年第1期20-30,共11页夏建新 
江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金资助项目,项目编号:2013SJB740040,项目名称:现代日语敬语变化的研究
「ここで本を読んでもらってもいいです」中的授受补助动词「~テモラウ」,是一种非典型用法,它的存在与否并不改变整个话语的命题内容,只是影响话语的礼貌程度。基于'礼貌原理'理论的分析表明,「~テモラウ」的使用使得话语中'谁行动、...
关键词：授受补助动词 礼貌原理 敬语化 郑重语 
授受补助动词「てやる/てくれる」的视点再考
《日语学习与研究》2015年第4期34-40,共7页古贺悠太郎 费建华 
久野暲(1978)指出「てくれる」和「てやる」分别存在"E(非主语)>E(主语)"和"E(主语)>E(非主语)"这样的视点制约规则。近年来,山桥幸子(1999)和泽田淳(2007)等提出了与久野暲(1978)不同的替代方案。对此,本文提出「てくれる」的视点在给...
关键词：直接受益 间接受益 受益者 非主语 不对称 
关于授受关系方向性的日中对比——以日语授受补助动词为中心
《当代教育理论与实践》2014年第11期123-125,共3页周莉莉 
与汉语相比,日语授受表达有两个显著特点:一是相对于汉语只有一个授受动词——"给",日语有"やる、あげる、さしあげる、くれる、くださる、もらう、いただく"等7个授受动词。因此,日语的授受表达复杂了很多。另外,汉语中的恩惠授受表达...
关键词：授受关系 日中对比 恩惠方向性 内外方向性 
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