日语授受补助动词

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基于语料库的日语授受补助动词的使用实态及使用心理研究
《西部学刊》2021年第13期128-130,共3页李清萍 
中央高校基本科研业务费资助项目“基于语料库的日语授受动词的使用实态及文化心理研究”(编号:2019VI009)的有关成果。
通过利用日语会话语料,考察“テモラウ”“テクレル”“テアゲル”三个系列日语授受补助动词的出现频次、表现形式等使用情况,并分析其包含的使用心理。结果显示:“テモラウ”、“テクレル”系列的使用频次远高于“テアゲル”系列;“て...
关键词：授受补助动词 配虑 恩惠 
日本文学作品中“~テクレル”的中文译文研究
《现代交际》2018年第17期86-87,共2页段译萌 
日语授受补助动词"~テクレル"经常出现在文学作品当中,因对说话人视角和动作主体有限制,所以一直是日语学习的难点。笔者从中日对比的角度研究"~テクレル"授受补助动词句的翻译技巧与特点,以图为日语教学提供参考。
关键词：日语授受补助动词 “~テクレル” 
日语授受补助动词“恩惠”义再辨析
《牡丹江大学学报》2017年第4期12-15,共4页张维薇 
授受补助动词对授受关系中基本赠物意义的沿用,是其恩惠义的集中体现。而日语中将行为授受看作恩惠授受的特殊思维方式,也是有别于他国语言的。在由授受补助动词表达的恩惠关系中,比起"施恩"行为的表述,更为强调"受恩"关系的表达。另一...
关键词：授受 补助动词 恩惠 受恩 
关于授受关系方向性的日中对比——以日语授受补助动词为中心
《当代教育理论与实践》2014年第11期123-125,共3页周莉莉 
与汉语相比,日语授受表达有两个显著特点:一是相对于汉语只有一个授受动词——"给",日语有"やる、あげる、さしあげる、くれる、くださる、もらう、いただく"等7个授受动词。因此,日语的授受表达复杂了很多。另外,汉语中的恩惠授受表达...
关键词：授受关系 日中对比 恩惠方向性 内外方向性 
浅析日语授受补助动词在口译学习中的误译现象
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2014年第8期117-118,共2页廖晨 
日语授受补助关系动词是日语一个重要特点,也是学生进行口译学习的一个难点。本文通过对学生在日语口译课堂上的实际调查,分析授受补助动词在日语口译学习中误译的频率、探讨出现误用的原因、并针对问题提出相应的解决办法。
关键词：授受补助动词 日语口译 误译 
日语授受补助动词句式中受益者的格表示
《山西煤炭管理干部学院学报》2014年第2期126-127,132,共3页常丹丹 
本文就日语授受补助动词"テアゲル/テクレル"句型中受益者的格表示展开讨论。在这一句型中,受益者常用"に"格来表示,但笔者通过收集大量资料发现,很多不应该用"に"格表示的场合,学生将受益者误用"に"格表示。本文就这一问题出现的原因...
关键词：日语 授受补助动词 受益者 格表示 误用 
日语授受补助动词表示非恩惠的用法
《才智》2014年第2期161-161,共1页孟祥楠 刘立华 
日语的授受补助动词「~てやる」、「~てくれる」、「~てもらう」在日语学习中属于难点之一。并不难在基本语义的学习,而是在学习和教学中,常常遇到授受动词表示非恩惠的用法。非恩惠的用法中,也包含了多种情感表达。
关键词：授受动词 恩惠 非恩惠 多种情感表达 
从实例看日语授受补助动词双重同现句
《福建教育学院学报》2013年第3期107-111,共5页兰月凤 
授受动词作为补助动词在一个授受事件句式中同时出现两次所构成的授受补助动词双重同现句一共有4个句式,文章通过语料库查找实例,从动作者等要素分析考察了实例使用状况,验证了先行学说,归纳出基本句式结构和句意,分析了实例使用偏差成...
关键词：授受补助动词 双重同现 偏差成因 敬语使用原则 
中国学习者日语授受补助动词误用分析
《边疆经济与文化》2012年第6期116-118,共3页任秀英 
齐齐哈尔大学2010年教育科学研究项目(2010085)
授受表达是日语中一个重要而又复杂的表达形式。调查发现,日语学习者存在"てあげる"的"过用"和"非用"、"てくれる"的使用不足、"てもらう"与使役句和被动句的使用混淆等现象。这些误用情况的出现,归根结底是恩惠意识和人际关系判别意识...
关键词：过用 非用 恩惠意识 人际关系判别意识 
日语授受补助动词“てくれる”的恩惠授受意识——兼析中国日语学习者之误区
《通化师范学院学报》2011年第9期65-67,共3页刘少东 王迪 
授受行为是人们日常生活中自然而然产生的行为方式,在日语中使用授受动词来体现授受关系,它不仅可以表示物品的给予与接受,同样也可表示行为的授受,而行为的授受在日语中主要通过授受补助动词来实现,文中就授受补助动词"てくれる"的恩...
关键词：授受补助动词 “てくれる” 恩惠授受意识 误区 
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