恩惠意识

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初探日语的授受表达形式与其文化内涵
《文化学刊》2020年第4期189-191,共3页田小凤 
渭南师范学院2017年教改项目“日语专业学生人文素养提升的探索与实践研究”(项目编号:JG201728)的研究成果.
一直以来,日语的授受表达形式被认为是日语学习中的重点和难点内容,属于日语中复杂而独特的现象。恰当地运用日语授受表达在与日本人交际中起着十分重要的作用。由于没有真正理解和掌握授受表达形式所隐含的文化内涵,中国日语学习者使...
关键词：日语 授受表达 文化内涵 恩惠意识 人文关怀 
日语授受关系动词的使用与恩惠意识传递
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2018年第3期95-97,共3页栗园园 
语言和文化是一脉相承并且相互影响。为了正确使用日语,学习者必须深入了解语言背后隐藏的文化背景。对于国内高校日语专业及语言类非日语专业(二外)学生而言,理解日语授受关系动词作为实义动词与补助动词的纯语法用法并非难事,但作为...
关键词：授受动词 恩惠意识 用法 文化 立场 
从汉日互译看日本文化的特征
《校园英语》2017年第33期245-245,共1页铁曼 
本文通过汉日互译中词汇以及句式的调整，探讨日本文化中的恩惠意识、内外意识、不愿给他人添麻烦的意识、等级意识等。首先，在汉译日时经常需要加译表示“授受关系”的授受动词“てもらう”、“ていただく”，这体现了日本人的恩惠意...
关键词：汉日互译 日本文化 恩惠意识 内外意识 等级意识 
中国日语学习者授受表现误用分析——以“てくれる”为中心
《安徽广播电视大学学报》2017年第2期110-114,共5页戴小清 
授受表现在日语表达中具有自身的独特性,不易理解与掌握。特别是,动词授受表现中的"てくれる"使用频繁,倘若不深入挖掘使用者的独特交际心理,极易令对方有失礼之感。授受表现在日语学习的误用率颇高,其根源在于学习者未能充分理解并运...
关键词：授受表现 误用分析 恩惠意识 内外有别 
日语授受表达和日本人的恩惠意识探究
《语文学刊》2016年第15期81-83,共3页林莉丽 
2015年度广西师范学院青年科研基金立项课题"中国日语学习者授受表达的习得研究"(桂师院科字〔2015〕9号)
日语的授受表达作为极具日语特色的语言表达,是受日本人独特的恩惠意识影响的。通过列举分析日语授受表达的例句,探讨了日本人的恩惠意识。通过分析可以知道,日本人喜欢把受到的恩惠最大化,强调自己的受恩;同时会把自己施与别人的恩惠...
关键词：日语 授受表达 施恩 受恩 恩惠意识 
恩惠意识下中日授受表现对比研究
《蚌埠学院学报》2016年第1期107-111,共5页吴媛媛 
蚌埠学院人文社科项目(2014SK25)
从认知语义学的角度出发,以恩惠意识下的授受关系表达为研究对象,对语料库中提取的例句进行分析,发现中日授受关系表达的不同不仅体现在对物体授受、行为授受进行表达时的"视点"选择差异上,还体现在日语中的授受表达有着明显的内外、人...
关键词：恩惠意识 授受关系 视点 方向性 
浅析授受表达与日本人的恩惠意识
《考试周刊》2014年第100期95-96,共2页肖海艳 
在日语学习中,会碰到很多授受表达,对于日语学习者来说,如何正确使用授受表达是个较难掌握的难题。日语的授受表达不仅包括物品的授受关系,而且包括恩惠的授受关系。日语学习者不仅仅要掌握授受动词的基本用法,更要掌握其使用过程中涉...
关键词：授受表达 日本人 恩惠意识 
小论日语中授受关系与日本人的恩惠意识被引量：1
《现代妇女（理论前沿）》2014年第11期468-468,共1页肖海艳 
授受动词的使用是日语中比较重要且难掌握的知识点之一,也是日语学习者的学习难点一。日语的授受动词不仅包括物品的授受关系,还包括恩惠的授受关系。尽管日语学习者能较好掌握授受句型的用法但对授受句型中所蕴含的日本人的恩惠意识却...
关键词：日语授受动词 恩惠意识 
论日语授受动词的文化内涵
《运城学院学报》2014年第3期96-98,共3页左莉娜 
语言是文化的载体,一种语言现象总能反映其背后深层的文化内涵。就日语授受动词而言,不单表示简单的授予与接受的关系,更反映了日本民族特有的文化心理。深入理解这种文化内涵,可以帮助学习者更好地使用日语以及更顺畅的进行异文化间的...
关键词：授受动词 恩惠意识 内外意识 上下意识 
从授受动词的使用情况管窥中日两个民族性格差异
《青年与社会（下）》2014年第6期333-334,共2页吴书敏 
授受动词作为日语学习中的一大难点，不仅因为其形式变化的复杂性，更因为其包含的文化内涵比语法结构更难掌握。日语中的授受动词会因视点、内外和授受对象的身份而使用不同的授受本词，而在汉语中，用一个“给”字便可表达相关意思。...
关键词：授受动词 内外意识 尊卑意识 恩惠意识 
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