数字通信原理

作品数：25被引量：44H指数：4
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SPOC翻转课堂在建设初期的策略与实践——以“数字通信原理”课程为例被引量：1
《工业和信息化教育》2024年第2期28-31,47,共5页胡春筠 殷惠莉 俞龙 胡洁 
2020年华南农业大学校级教改项目(项目编号:JG20068)。
“数字通信原理”课程翻转课堂初期采用“由少及多”的策略;挑选学生采用“告知和自愿”策略,翻转课堂上教学活动“时间被限定”的策略,既能调动学生参与讨论的积极性,又能保证完成教学任务。
关键词：SPOC翻转课堂 初期实践 策略 数字通信原理 
基于SPOC的数字通信原理线上线下混合式课程教学改革被引量：1
《曲靖师范学院学报》2023年第3期98-102,共5页黄凌霄 
福建省一般本科教改项目“基于AI赋能的电子信息类多专业跨界融合创新型工程教育体系研究”(FBJG20200301);2021年福建省一流本科课程“数字通信原理”。
针对数字通信原理课程传统教学中存在的理论知识抽象、实验综合设计性不强、学生的学习积极性难以调动等问题,提出基于SPOC的“线上自学+线下案例研讨+挑战性实训设计”的混合式教学模式.在教学实施中,引入以案例为驱动的课程思维导图,...
关键词：数字通信 SPOC 线上线下 混合式 
《数字通信原理》课程思政教学案例的设计与实践
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第6期11-14,共4页王晓丽 贾雅琼 俞斌 任永梅 欧阳晶 
课题1:省级重点项目--“大思政”视域下多维深度融合的一流课程建设——以《数字通信原理》为例;课题22021年课程思政示范项目--数字通信原理。
面对当今世界正经历百年未有之大变局,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人,全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”在“大思政...
关键词：立德树人 课程思政 数字通信原理 
《数字通信原理》线上线下混合式教学模式探究
《科学咨询》2022年第8期112-115,共4页秦聪 
文章首先分析了《数字通信原理》课程作为信息安全专业的专业选修课所面临的主要问题,针对课时少教学内容多、学生前期知识储备不足、学生不理解仿真实验过程等问题,进行了线上线下混合式教学模式的探究。提出课前探索、课中导学、课后...
关键词：线上线下混合教学 数字通信原理 教学活动设计 效果评价 
数字通信原理教学改革探索与实践
《合肥师范学院学报》2019年第6期131-132,共2页陈兵兵 陈珺 曹欣远 
合肥师范学院校级质量工程教学研究重点项目(2017jy09)
针对数字通信原理课程的特点,结合当前学生的学习习惯,设计“行知”教学的内容。教学过程主要分为三个部分,一是理论模块精选课堂教学的内容,灵活运用多媒体视频教学,采用任务驱动的教学方法;二是通过实践模块让学生实践知识点,提高学...
关键词：数字通信原理 教学实践 教学改革 
数字基带传输系统仿真分析被引量：3
《合肥师范学院学报》2017年第3期19-20,共2页刘俊 
安徽省高校优秀青年人才基金项目(2013SQRL064ZD)
本文以数字基带传输系统的仿真分析为例,将Matlab仿真平台应用于数字通信原理教学,有效解决了学生在学习数字通信原理过程中提出的教学内容过于抽象、公式推导难理解、学习枯燥等问题。该教学方法将数值仿真与理论推导有效结合,增强了...
关键词：MATLAB 数字通信原理 基带传输系统 
基于翻转课堂模式的“数字通信原理”课程教学被引量：1
《科教导刊（电子版）》2017年第2期70-71,共2页任晶晶 
本文在现有翻转课堂教学模式的基础上，提出了一种新的教学模式，并在“数字通信原理”课程中予以实践。结果表明，该教学模式对提高学生课程成绩和自主学习能力有积极作用。
关键词：翻转课堂 教学模式 形成性评价 
数字通信原理课程的MOOC教学方法研究
《亚太教育》2016年第29期260-260,共1页陈莉明 谢斌 
四川省教育厅项目;deeplearning在图像处理中应用的研究;编号:16ZB0295
本文分析了数字通信原理课程作为慕课课程的必要性,同时对数字通信原理作为慕课课程的教学方法进行了研究。对课程的教学形式,结构安排做出了相应的研究和探讨。
关键词：慕课 教学方法 数字通信原理 
湖南工学院《数字通信原理》课程教学模式改革与实践研究
《科技视界》2016年第16期80-80,169,共2页任永梅 
湖南工学院2015年校级教研教改项目(JY201541);湖南工学院信号与信息处理重点学科资助
基于《数字通信原理》课程教学难度大,内容抽象难懂的特点,针对我院学生的实际情况,通过采取分层次教学内容探索、现代化教学手段和传统教学手段的结合、引用Matlab/Simulink仿真软件到理论课堂中、实验环节的完善、注重培养学生的信息...
关键词：数字通信原理 教学模式改革 实验仿真 实践研究 
探究式教学方法在本科数字通信原理课程中的应用
《科技视界》2014年第18期147-147,共1页龚超 候兴康 吴进红 高媛媛 魏以民 
论文介绍了数字通信原理课程的基本情况,分析了课程教学现状,指出了存在的问题,进而提出将探究式教学引入到教学的全过程,抓好课前预习准备、课堂研讨交流、课后总结练习三个环节。教学实践表明该方法能够取得较好的效果。
关键词：探究式教学 数字通信原理 应用 
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