双学位制

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2016年高招政策亮点直击
《求学（文科版）》2016年第8期8-13,共6页
北京化工大学 【培养模式】学校的人才培养模式多样化．实行按大类招生、优秀生培养、本科生导师制、双学位制、校际学分互认、大学生创新创业训练计划等。
关键词：政策 北京化工大学 本科生导师制 人才培养 模式多样化 大类招生 培养模式 双学位制 
2016年高招政策亮点直击
《求学（理科版）》2016年第8期8-13,共6页
【培养模式】学校的人才培养模式多样化，实行按大类招生、优秀生培养、本科生导师制、双学位制、校际学分互认、大学生创新创业训练计划等。
关键词：政策 本科生导师制 人才培养 模式多样化 培养模式 大类招生 双学位制 学分互认 
普通高校双学位制度实施问题及对策探析——以华中师范大学为个案被引量：2
《中国电力教育（中）》2013年第8期33-35,共3页田菊 龚添妙 
在高校实行双学位制,培养多方面的人才是我国经济发展的客观要求和高等教育发展的必然趋势。以问卷和访谈的方式针对华中师范大学大学进行了调查与分析,意在通过调查了解当前我国高校本科生双学位制的现状及问题,并试图提出一些可行性...
关键词：高校 本科生 双学位制度 
再论如何破解“钱学森之问”
《炎黄世界》2012年第8期5-5,共1页
笔者在《如何破解“钱学森之问”》一稿中，曾列举破解之道有四，其三为培养基础丰富的专业通才。原文曰：科学巨人钱伟长说：“我们培养的学生首先应该是一个全面的人。”他就任上海工业大学校长时，倡议拆掉四堵墙壁：学校和社会之墙...
关键词：钱学森 学生全面发展 大学校长 武汉大学 全面的人 上海工业 主辅修制 双学位制 
深圳大学
《求学（理科版）》2010年第A02期159-159,共1页
【学校概况】深圳大学位于深圳经济特区，设有本科教学学院23个，本科专业60个，71个硕士点，3个博士点。按院系（不分专业）招生，人校一年半后学生自选专业。实行学分制，八年弹性学制，主辅修制，双专业、双学位制，文理互补学分制...
关键词：深圳大学 学分制度 深圳经济特区 学校概况 本科专业 双学位制 教学学院 弹性学制 
高校实施辅修、双学位制存在的问题与对策探讨被引量：6
《吉林省教育学院学报》2010年第10期45-47,共3页朱再春 
本文阐述了高校实施辅修、双学位制的意义,分析了辅修、双学位实践中存在的一些主要问题,并提出了相应的针对性的对策。
关键词：高校 辅修 双学位 问题 对策 
深圳大学
《求学（理科版）》2009年第A02期157-157,156,共2页
【学校概况】深圳大学位于深圳经济特区，设有本科教学学院23个，本科专业57个，70个硕士点。3个博士点。按院系（不分专业）招生，入校一年半后学生自选专业。实行学分制，八年弹性学制．主辅修制，双专业、双学位制，文理互补学分制...
关键词：深圳大学 教学指导委员会 中国工程院院士 深圳经济特区 学分制度 学校概况 本科专业 双学位制 
我国大学辅修与双学位制改革的回顾与分析被引量：44
《中国高教研究》2009年第1期60-62,共3页李莉 
改革开放以来我国大学辅修(副修)与双学位制度的具体实施改变了原先僵硬的单一的人才培养模式,使高校教学管理制度开始走向灵活而富有弹性。从20世纪80年代开始,随着该制度由重点院校向普通院校扩展,从综合院校向单科院校延伸,以校际合...
关键词：辅修制与双学位制 改革三十年 回顾与分析 
推行主辅修制和双学位制的实践被引量：8
《天津工程师范学院学报》2006年第4期73-74,共2页尉健慧 
介绍了辅修专业/双学位制的发展背景,阐述了辅修专业/双学位制的基本内涵、意义及其培养方案,指出了实行辅修专业/双学位制下如何对学生进行管理,以及教师如何引导学生选修,以提高修读率。
关键词：大学生 辅修 双学位 
浅议实施完全学分制的瓶颈:政策缺位被引量：4
《江苏高教》2006年第5期151-152,共2页亓永平 
关键词：完全学分制 政策缺位 教育体制改革 中共中央 《决定》 双学位制 必修课 高校 选修课 
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