双证书制

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相关机构：闽西职业技术学院天津职业技术师范大学长江工程职业技术学院常州轻工职业技术学院更多>>
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制度逻辑视域下双证书制度和1+X证书制度的比较分析被引量：7
《中国职业技术教育》2021年第17期41-48,共8页高婷婷 沈勤 
2020年度上海工程技术大学研究生科研创新项目“1+X证书制度背景下高职院校课程改革对策研究”(项目编号:20KY0373,主持人:高婷婷)
基于1+X证书制度的创新之处,在制度逻辑视域下,比较分析了双证书制度和1+X证书制度的国家逻辑、专业逻辑和市场逻辑,并识别两类证书制度逻辑间关系。研究发现,相比双证书制度,1+X证书制度的国家逻辑影响力正在弱化,专业逻辑和市场逻辑...
关键词：双证书制度 1+X证书制度 桑顿制度逻辑理论 制度比较 
高职双证书制度中四位一体综合系统的构建被引量：11
《中国职业技术教育》2013年第27期22-26,共5页吴炜炜 
江苏省教育科学"十一五"规划立项课题<基于能力本位的高职教育双证融合教学模式研究>(编号:D/2008/01/036);主持人:尤佳春
职业资格证书与高职教育既存在正促作用,也存在反拨效应,"双证融通"人才培养过程中呈现诸多缺失:高职院主体文化障碍、学生综合素质黑洞、学情教情未充分践行能力本位、职业标准缺乏动态调适机制、双重鉴定体系呈现差异性相悖。尝试构...
关键词：双证书 综合系统 辩证关系 高等职业教育 
高职院校实行“双证书”制度的障碍及对策被引量：5
《中国职业技术教育》2010年第6期79-82,共4页王华 
陕西省教育科学“十一五”规划省级课题“职业教育与职业资格证书制度研究”
学历证书和职业资格证书“双证书”制度，是高职教育满足企业用人要求的制度性保障，也是我国加强人力资源开发与管理的重要举措，是高等职业教育深化改革，加快发展的重要契机。通过对目前高等职业教育推行“双证书”制度的现状、问题...
关键词：双证书 高等职业教育 现状 问题 
加强中职师资培养培训的举措被引量：3
《中国职业技术教育》2008年第18期37-37,39,共2页赵文 刁哲军 
目前，中职学校专业教师数量不足和质量不高的问题同时存在，非对口专业教师任教现象比较普遍。师资问题已成为制约和影响中等职业教育质量提高和快速发展的瓶颈。河北师范大学职业技术学院是中职专业教师培养、培训的院校和全国重点建...
关键词：师资培养培训 中职学校 职业技术学院 专升本教学 河北师范大学 师资培训基地 教育质量 双证书制度 
高职院校实施“双证书”制度的探索与实践被引量：8
《中国职业技术教育》2008年第9期56-57,共2页陈粟宋 张斌 肖坤 
顺德职业技术学院从课程体系、实训基地、师资队伍和制度建设等方面采取有效措施推动“双证书”制度实施．并取得了一定成效。
关键词：高职院校 双证书 就业竞争力 
实施“双证书”制度 培养高素质技能型人才被引量：3
《中国职业技术教育》2007年第34期49-50,共2页廖伦建 吴高岭 龚斌安 
我院规定学生在三年学习中除获得所学专业的毕业证书外，还要获得一种以上与本专业（群）相关的职业资格证书。并同时要求获取普通话水平等级证书、计算机水平等级证书和其他基本技能等级证书。
关键词：“双证书”制度 技能型人才 素质 培养 职业资格证书 等级证书 普通话水平 计算机水平 
高职数控专业实行双证书制的思考被引量：11
《中国职业技术教育》2007年第35期22-23,共2页黄志辉 
高职院校实行双证书制度。有利于提高学校的办学质量，体现以“就业为导向”技能型人才培养的指导思想。增强高职院校毕业生的就业竞争力。实行高职数控专业双证书制度．需要进一步加强双师型教师队伍和学生实训基地建设。调整教学内容...
关键词：高职 数控专业 双证书制度 
高职院校推行“双证书”制度的必要性及问题思考被引量：16
《中国职业技术教育》2007年第24期48-49,共2页王军华 
＂双证书＂制度体现了高职高专的办学特色,增强了毕业生的就业竞争力,为社会培养了高素质劳动者和技术应用性专门人才。但＂双证书＂制度的实施如果缺乏学校的正确引导和相关制度、措施的积极配合,也会造成学生盲目考证、社会资源浪费...
关键词：高职院校 “双证书”制度 必要性 问题 
天津市实施“双证书”制度的经验分析被引量：5
《中国职业技术教育》2007年第6期38-40,43,共4页杨延 
全国教育科学“十五”规划重点课题《学历证书与职业资格证书相互转换的理论与实践研究》的子课题《天津双证书相互转换的研究》的部分成果。
本文从天津市实施双证书制度的经验出发，探讨在我国职业教育的学历证书与职业资格证书之间建立相互转换机制的可能性，提出“一书多证”转换模式的构想，以及实施的具体方法和保障措施。
关键词：学历证书 职业资格证书 转换 
高职院校实施“双证书”教育的步骤和方法被引量：27
《中国职业技术教育》2007年第6期36-37,共2页毛波军 
“双证书”教育在高职教学改革进程中，被推到了前沿。甚至被认为是高职教学改革的主导模式。但“双证书”教育并非简单的学历教育加上考一两个职业资格证书。“双证书”教育涉及专业设置、教学计划、课程设置、教材研发、实验室、实训...
关键词：“双证书”教育 高职院校 “双证书”制度 教育教学改革 改革进程 职业资格证书 职业技能鉴定 高职教学 
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