水利水电工程专业

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禹脉传承 厚德励志:四川水利职业技术学院水土保持技术专业推介
《中国水土保持》2025年第3期I0001-I0004,共4页郭进 
一、学校概况 四川水利职业技术学院创建于1956年,因水而起、依堰(都江堰)而兴,是教育部首批国家级重点中等专业学校。2003年,经四川省人民政府批准,升格为四川水利职业技术学院,隶属四川省水利厅领导,四川省教育厅负责业务指导。2022年...
关键词：四川省教育厅 学校概况 水土保持技术 本科层次 水利水电工程专业 审核批准 教育人才培养 四川省水利厅 
新时代背景下水利水电工程专业人才培养的思考——以贵州大学水利水电工程专业为例
《教育教学论坛》2025年第3期161-164,共4页赵萍 
2023年度贵州省一流专业建设项目“贵州大学水利水电工程专业省一流专业建设”;2022—2024年贵州省省级教改项目“‘水力学’课程思政建设”(GZJG20220695)。
水利水电工程专业是贵州大学的老牌专业,近十年的学生就业选择多以省内相关单位为主,而新时代背景下需要以培养“面向工业界、面向世界、面向未来”的高水平人才为目标。以2010—2023年贵州大学水利水电工程专业毕业生的就业情况为研究...
关键词：水利水电工程 贵州大学 培养方法 问题及建议 
新工科水利水电工程实验教学创新改革与建设
《教育教学论坛》2024年第45期81-84,共4页刘殷竹 张晨 高学平 
2023年度教育部产学合作协同育人项目“产教融合视域下水力学虚拟仿真实验教学育人模式探索与实践”(R-TJU-202308-1);2023年度水利高等教育教学改革重点课题“新工科背景下水利水电工程专业智慧化升级改造教学改革实践”(2023SLGJ06);2023年度基于工程教育专业认证背景下水利高等教育教学改革研究课题“工程教育专业认证与新工科建设双重机制下的水利工程专业实验教学课程创新改革与建设”。
新工科背景下,将虚拟仿真实验融入教学是推进水利工程专业实验教学课程改革创新的重要途径。从分析水力学实验教学现状出发,转变传统教学思路,构建“四层次、六模块”明渠水流衔接虚拟仿真实验,并从深化新工科实验教学改革、落地先进性...
关键词：新工科 水利水电工程专业 虚拟仿真实验教学 水力学教学实验 
基于企业实践的水利水电工程专业教师教学策略和作用研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0135-0138,共4页陶晓庆 
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步,水利水电工程在国家基础设施建设中扮演着越来越重要的角色。新时代对水利水电工程专业人才的需求呈现出新的特点和挑战,因此,分析如何优化专业建设,培养适应新时代需求的专业人才显得尤为重要...
关键词：水利水电工程专业 企业实践 专业教学 作用 
《水工建筑物》课程校企合作教学模式探索
《中国电力教育》2024年第10期78-79,共2页温立峰 李炎隆 
西安理工大学教育教学改革研究项目(项目编号:xjy2333)。
《水工建筑物》是水利水电工程专业的主干专业课程,是学生胜任水利水电及相近领域工程规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的基础。本文从形式、范围、程度、方法、具体环节设计等方面着手,积极探索校企合作深度参与的课程教学模式...
关键词：校企合作 深度参与 水利水电工程专业 课程教学模式改革 工程规划 教学改革 学科类课程 主干专业课程 
毕业设计课程目标达成度分析及改进措施——以西华大学水利水电工程专业为例
《经济师》2024年第10期182-184,共3页王飞 
2023年度教育部高等学校水利类专业教学指导委员会教育教学改革课题“打造水利工程施工与管理“四度”新课堂教育范式——《水利工程施工与管理》课程创新与实践”。
毕业设计课程目标达成分析是确保毕业要求达成、提高教学质量等方面的重要手段,是提出针对性改进措施的基本依据。文章以西华大学水利水电工程专业2024届毕业生为研究对象,统计了各毕业目标下指导教师、评阅人和答辩小组评价分数,获得...
关键词：水利水电工程 毕业设计 达成分析 改进措施 
工程水文学课程思政元素的挖掘与融入——以水利水电工程专业为例
《大学教育》2024年第17期96-99,共4页李宗杰 柯浩成 樊新建 
在教学中融入思政元素,可以更好地引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。目前,部分专业教材中对思政元素的引入较欠缺,因此,进行课程思政元素的挖掘和融入非常有必要。文章在传统教学模式的基础上,结合水利水电工程专业的实际需要...
关键词：思政元素 水利水电工程专业 工程水文学课程 
新工科与OBE理念融合的课程改革与实践——以广西大学水利水电工程专业为例
《教育信息化论坛》2024年第15期57-59,共3页甘富万 陈立华 李雪芳 肖良 
2023年度广西大学本科专业核心竞争力提升计划项目“水利水电工程‘校外、校内、课内多重闭环反馈’的教学质量保障体系建设”(ZYHX202316);2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于新工科与OBE理念融合的水利水电工程课程体系探索与实践”(2023JGA117)研究成果。
新工科背景下,水利水电工程专业全面升级改造势在必行,如何有机融合新工科的要求和工程教育认证的OBE理念对水利水电工程专业的课程进行改革则是升级改造的核心内容。基于此,对新工科与OBE理念的融合进行阐释,分析新工科对水利水电工程...
关键词：新工科 OBE理念 水利水电工程专业 课程改革 
人才培养持续改进机制的探索与实践——以广西大学水利水电工程专业为例
《教育信息化论坛》2024年第13期78-80,共3页甘富万 陈立华 李雪芳 肖良 
广西大学本科专业核心竞争力提升计划项目“水利水电工程‘校外、校内、课内多重闭环反馈’的教学质量保障体系建设”(ZYHX202316);广西高等教育本科教学改革工程项目“基于新工科与0BE理念融合的水利水电工程课程体系探索与实践”(2023JGA117)研究成果。
新工科战略实施背景下,水利水电工程专业作为实践性较强的传统专业,在人才培养体系构建中持续改进机制,不仅能够提高专业人才培养质量,而且能够实现教育的高质量发展,保证所培养出的人才能够更好地服务行业需求。基于此,以广西大学为例...
关键词：水利水电工程 人才培养 持续改进机制 教育实践 
浙江水利水电学院
《中学生天地（高中综合版）（B版）》2024年第7期16-17,共2页
全国3所水利本科院校之一,浙江唯一一所水利水电特色的工科类应用型本科高校。学校有杭州钱塘、湖州南浔2个校区。一起来做“水分子”文/浙江水利水电学院水利水电工程专业2023级蒋羽培欢迎来到浙江水利水电学院,从现在起,你就是一名“...
关键词：应用型本科高校 南浔 本科院校 校训 水利水电工程专业 一所 工科类 标志性建筑 
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