说课活动

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丰富教改实践 升华教学理论——“十五”规划课题《说课理论与实践的分层次研究》开题报告被引量：1
《管理学刊》2002年第3期1-2,共2页李兴良 
各位专家、领导,各位代表,同志们: 大家好！在开题报告之前,请允许我表达一下对一直关心支持说课活动的老一代教科研工作者的敬意。 首先,做为课题负责人,我只是说课发源地——新乡市红旗区的一个代表,这是一个集体项目,也是一种组织成...
关键词：理论与实践 教学理论 教改实践 分层次 说课活动 理论研究 课题设计 子课题研究 教育改革 实践研究 
说课必成 前程似锦——“十五”规划课题《说课理论与实践的分层次研究》开题论证会上的讲话被引量：2
《管理学刊》2002年第3期4-5,共2页滕纯 
今天我参加“十五”规划中的“说课”课题的开题会非常激动。因为, 在我的教育科研生涯中,我追随“说课”活动有十年之久。十多年,我为什么看中“说课”活动,我认为它是当代中国教育科研之中,具有本上性、原创性的研究成果。它不是简单...
关键词：“说课”活动 理论与实践 开题论证 分层次 教育科研 基本功 九百六十万平方公里 教学艺术 江苏省泰兴市洋思中学 教师 
以说课促课改 以课改促发展——“十五”规划课题《说课理论与实践的分层次研究》开题论证会上的讲话
《管理学刊》2002年第3期12-13,42,共3页刘可钦 
首先感谢课题主持人给我们提供了这样一个很好的交流机会。 我接触到说课这件事情,大约是在10年前。那是1992年在郑州几个县区的协作会议上,新乡的一位姓张的老师,展示“说课”。因为会议上的好多老师都是借班上课,而新乡市红旗区推荐...
关键词：“说课”活动 理论与实践 开题论证 促发展 分层次 教学改革 教师专业化 教学方式 反思意识 教师专业成长 
十年风雨说课情 金秋果香溢京城——《说课理论与实践的分层次研究》开题论证会暨全国说课研究协作会十年庆典纪要
《管理学刊》2002年第3期14-15,共2页李蓉 
2002年8月24日—25日,全国教育科学“十五”规划课题《说课理论与实践的分层次研究》开题论证会暨全国说课研究协作会成立十周年庆典大会在北京市瑞达宾馆隆重召开。中央教科所、全国规划办、北京教科院、国家课程标准研制组的专家学者...
关键词：理论与实践 开题论证 协作会 分层次 国家课程标准 说课活动 新课改 子课题研究 全国教育科学规划 目标教学 
潜心研究 携手共进 创说课美好明天——在全国说课研究协作会十年庆典大会上的贺词
《管理学刊》2002年第3期16-16,共1页桑应德 
各位来宾、同志们: 大家好！ 上午我们刚刚召开了《说课理论与实践的分层次研究》国家“十五”课题开题论证会和子课题研讨会,现在我们新老朋友又欢聚在这里,举行全国说课研究协作会成立十年庆典大会,真是双喜临门,可喜可贺。同志们、...
关键词：协作会 说课活动 理论与实践 “十五”课题 开题论证 分层次 推广普及 案例研究 说课艺术 群众基础 
颂说课昨日辉煌 展说课今朝风采——全国说课研究协作会十年庆典工作回顾
《管理学刊》2002年第3期17-18,共2页马爱玲 
各位领导、各位专家、各位老师: 大家好！ 20世纪80年代后期,一项颇具特色的全新教研活动——说课,在中原大地——新乡市红旗区诞生并迅速发展起来。1992年,根据全国开展说课活动的态势和各地教育科研部门、广大教育工作者的要求,本着...
关键词：协作会 说课活动 提高教师素质 现代教育理念 河南省 学术研讨 开展说课 教育科研 理论研究 教师整体素质 
十年庆典群英会 集思广益话明天——十年庆典大会各地代表发言
《管理学刊》2002年第3期23-23,共1页
北京市崇文区教研中心副主任赵景瑞: 我们成功的经验可以归纳为五个有:一是有人“用”。这是最基本的,也是最关键的。北京市教师基本功大赛其中有一项就是说课。各地教育行政部门、教学研究部门都非常欢迎说课,最基层的老师们也非常欢...
关键词：教师素质 教学研究 “十五”课题 说课活动 教学质量 教育行政部门 教育科研 基本功大赛 教师备课 课堂教学 
全国目标教学专业委员会贺信
《管理学刊》2002年第3期24-24,共1页李洪山 
各位专家、各位领导、全国说课研究协作会的朋友们: 今天,全国说课研究协作会成立十周年庆典大会在北京召开,我代表全国目标教学专业委员会,向大会表示热烈的祝贺！并向与会的各位领导、专家、来宾表示慰问和崇高的敬意！ 说课是教师面...
关键词：目标教学 专业委员会 说课活动 协作会 理性思考 课程标准 教育理论 教学研究活动 教学实践 教育教学理论 
《说课理论与实践的分层次研究》研究方案
《管理学刊》2002年第3期26-28,共3页
一、研究意义 说课是教师面对同行和专家,以先进的教育理论为指导,将自己对课标、教材的理解和把握、教学设计和学生学习方式的选择及实施等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学教研活动。它强化教师教学的理性因素,督...
关键词：理论与实践 分层次 子课题研究 理论研究 本质特征 个性化 应用研究 说课活动 全国教育科学规划 教学艺术 
开展说课活动的探索与思考被引量：1
《管理学刊》2002年第3期63-65,共3页王新喜 程现梅 
说课是教师成长和自身业务素质提高的有效途径,本文重点介绍我校开展说课活动的具体做法和成效,并站在一定高度对说课活动进行深层次的理性思考,提出应对措施,供大家参考。
关键词：说课 探索 思考 
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