思品教学

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加强政治教学培养学生优秀道德品行研究被引量：1
《成才之路》2018年第26期100-100,共1页孙福锁 
加强政治教学,培养学生优秀的道德品行,促进学生全面发展,已成为全体教育工作者的共识。政治教师要引入网络教育,培养学生道德品行;要结合思想政治教材,培养学生道德品行;要实施有效评价,培养学生道德品行。
关键词：思品教学 道德品行 网络教育 政治教材 有效评价 全面发展 
思想品德教学中学生主体作用的发挥研究
《成才之路》2018年第23期100-100,共1页杨卫松 
在思品教学中,教师注重品德教育,讲究教学的方式与方法,最大限度地发挥学生的主体作用,能够提高思想品德教学的质量,达到预期的教学目标,使学生健康成长。为了充分发挥学生的主体作用教师必须减负增效,确保学生的主体地位;尊重学生,施...
关键词：思品教学 主体作用 减负增效 民主教学 少讲精练 因材施教 
组织小组合作提升思品教学有效性刍探
《成才之路》2018年第12期17-17,共1页张荔荔 
要让“自主,合作,探究”这一理念在教学中有效落实,教师就需要选取适合的内容,注意学生的讨论情况,掐准切入的时机,并且躬身参与,以凸显教师的主导作用,确保教学的有效性。文章针对如何组织小组合作提升思品教学有效性进行研究。
关键词：小组合作 思品教学 有效性 素质 
思品教学中学生学习活动的观察探研
《成才之路》2017年第35期78-78,共1页张德如 
江苏省教研室第十一期重点课题“基于学习活动观察的地理课堂教学行为改进研究”成果,课题编号:2015JK11—Z019
学生的大多数时间都在课堂中学习,学生是学习的主体,新课程改革强调学生自主学习、合作学习与探究性学习方式的变革.但是,课堂中学习真实发生了吗？这需要借助课堂观察量表进行考量.文章以自主学习、合作学习、展示质疑环节为例,根据观...
关键词：课堂观察 学习活动 思品教学 基本环节 结果与分析 
论生活化原则在思品教学中的有效体现被引量：1
《成才之路》2017年第23期10-10,共1页汤定江 
生活化原则对思品教学在提升教学成效、增强教学吸引力等方面具有重要的价值。要选取生活中常见素材辅助教学活动、结合生活中热点话题引领学生思考、针对生活中观点分歧开展教育引导、运用生活中显著变化组织调查研究。
关键词：初中思品 生活化原则 热点话题 调查研究 
绘制图表提升思品课堂教学质量的探究
《成才之路》2017年第17期9-9,共1页孙健军 
在思想品德课中采用绘制图表的方法形象直观,能够提高教学效率和教学质量。文章从数轴推理、发展逻辑思维,表格对比、深化情感认知,柱饼曲线、体会概念迁移等方面对此进行研究。
关键词：绘制图表 思品教学 数轴推理 表格对比 柱饼曲线 
以专题活动为抓手提升思品教学成效研究
《成才之路》2017年第15期6-6,共1页蔡建华 
思品教学承担着对学生进行教育引导的重要职责，教师应当结合教学内容，开展行之有效的专题活动。帮助学生树立正确的思想观念，促进学生健康成长。文章以专题活动为抓手，研究如何提升思品教学成效。
关键词：思品 专题活动 教育引导 成长 
思想品德课教学中的导入艺术研究
《成才之路》2017年第5期100-100,共1页高会娟 
课堂导入是教学的重要环节,是一堂课得以成功的重要条件.新颖别致的导入,必然会对学生产生强烈的吸引力,教学也就很容易进入最佳境界.文章从思想品德课导入的意义和思想品德课导入的几种常用方法两方面对思想品德课导入艺术进行研究.
关键词：思品教学 导入艺术 创设情境 德育 
思品教学中诚信教育存在的问题与对策探究被引量：1
《成才之路》2017年第1期10-10,共1页李红梅 
概述诚信与诚信教育,分析思品教学中诚信教育存在的问题及原因,并从充分挖掘教材与生活中诚信教育的资源、有效实施诚信教育,提高思品教师自身素质、提高对思品课的重视程度等方面研究诚信问题的对策。
关键词：思想品德 诚信教育 诚实守信 问题 对策 
初中思想品德生活化教学初探
《成才之路》2016年第29期12-12,共1页缪菁菁 
思想品德课教学是学生良好思想品德形成的主渠道,需要与学生生活相联系。思想品德生活化教学前置需瞄准生活,思想品德生活化教学探究性学习需紧扣生活,思想品德生活化教学延伸需联系生活。
关键词：思品教学 回归本真 瞄准 紧扣 联系 
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