思想道德规范

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论红色音乐文化的作用被引量：4
《民族音乐》2022年第3期9-11,共3页陈宝禄 
2022年云南省教育厅科学研究基金项目“云南红色音乐文化传播研究”研究成果。项目编号:2022J0675。
红色音乐发展至今已有百年历史,它作为中华文明传承的重要载体,既见证了艰苦的革命运动,也见证了社会主义的伟大发展。红色音乐蕴含着丰富的中国传统家国情怀,培育了高尚的社会主义思想道德规范。随着2021年建党百年的到来,红色音乐成...
关键词：社会主义信念 革命理想 红色音乐文化 文明传承 家国情怀 百年历史 重要载体 思想道德规范 
如何对学生进行传统文化教育被引量：1
《学苑教育》2017年第16期64-64,共1页邵漫 
传统文化教育是我们在新时代道德建设的思想养分，学校是传统文化教育的主渠道、主阵地，要真正地做到把传统文化教育纳入学校的教育教程。
关键词：传统文化 教育 民族精神 思想道德规范 
大力开展志愿服务 倡导良好社会风尚 为地勘精神文明建设注入活力
《中外企业家》2017年第5期147-147,150,共2页舒宝慧 董伟 
志愿服务体现着公民的社会责任意识,是人们自觉为他人和社会服务、共同建设美好生活的生动实践,是现代社会文明程度的重要标志,是推进精神文明建设的有效途径。新形势下,要充分认清开展志愿服务工作的重要意义,大力开展志愿活动,做好组...
关键词：志愿服务 精神文明建设 思想道德规范 
中学阶段实施中华传统美德教育的策略
《教育》2016年第50期52-52,共1页刘贺威 
中华民族之所以能在几千年的历史长河中历经坎坷、动荡仍巍然屹立于当今世界，其重要原因之一就是中国传统美德教育的影响力。对于中学生而言，更应该传承这种美德文化。新的思想道德规范只有与人的潜意识中的传统美德相承接才能存活，...
关键词：中华传统美德教育 构建社会主义和谐社会 中学阶段 思想道德教育 思想道德规范 市场经济条件 中华民族 青少年 
闹丧
《中国铁路文艺》2016年第11期4-17,共14页孙艺鸣 
中国人的孝道，是几千年来世代承袭下来的思想道德规范。可以说是这个民族积淀极深的优秀文化的一部分。然而，蕴含在其中太多的内容，却深打着不同时代的烙印，有着不同时代特殊的意义。自然，也就包含着禁锢人们思想、违反伦理道德的...
关键词：思想道德规范 优秀文化 伦理道德 感情纠葛 中国人 孝道 
论如何在高中古诗词教学中提高学生的思想道德规范
《文理导航》2015年第22期12-12,共1页邱燕 
古诗词独特的魅力和内涵奠定了它在文化历史长河中的重要地位。我国古典文化悠久灿烂,古诗词便是古典文化传承的载体之一,而我们课本中所选择的更是古典文化中的精品,其中所蕴含的思想到的内涵更是丰富深刻,有利于对学生传输思想道德教...
关键词：古诗词 古典文化 思想道德 高中教学 
弘扬传统文化发挥教育功能--走好每一步践行弟子规
《散文百家（下旬刊）》2015年第4期1-1,共1页李桂林 
优秀传统文化--弟子规，蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时期对学生进行思想道德建设的重要组成部分，是新形势下对学生进行世界观、人生观、价值观、理想、信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。因此，我们要深入挖掘...
关键词：优秀传统文化 教育功能 弟子规 思想道德建设 思想道德规范 道德理念 民族精神 现代教育 
改革小学思想品德课堂教学模式,关注学生心灵成长被引量：1
《中国教师》2014年第14期48-49,共2页郑闽秋 
《管子？修权》中有云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话充分说明思想品德教育是伴随人一生的漫长过程。思想品德教育，即以认识为基础，通过引导学生掌握思想道德规范，形成他们对事物的是非...
关键词：思想品德教育 课堂教学模式 引导学生 心灵成长 小学 改革 思想道德规范 公民道德教育 
新疆哈巴河县“讲文明树新风”主题活动培育遵德守礼社会风尚
《精神文明导刊》2014年第3期35-35,共1页王云 
为做好文明礼仪的宣传普及活动，哈巴河县以“做文明有礼的哈巴河人”为主题，从倡导“思想道德规范有礼”、“言谈举止文明有礼”等方面着手广泛开展“讲文明树新风”活动，通过主题活动辐射带动，培育遵德守札的社会风尚。
关键词：社会风尚 主题活动 哈巴河县 讲文明 培育 新疆 思想道德规范 文明礼仪 
提高小学品德教学有效性的策略被引量：3
《华夏教师》2014年第2期30-31,共2页李可苹 
小学思想品德教学作为学校德育工作的重要组成部分，既能为培养学生的日常行为规范提供载体，又能将思想道德规范转化为学生的品德，是小学德育工作的主阵地。毋腐置疑，品德教学的过程，是一个学生自主明理、知行合一的统一过程，其和...
关键词：思想品德教学 小学德育工作 教学有效性 学校德育工作 学生自主 日常行为规范 思想道德规范 学生的主体性 
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