苏轼思想

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自审下的“变”与“不变”--前后《赤壁赋》叙述人称分析
《语文月刊》2025年第3期80-82,共3页俞峰 
对苏轼前后《赤壁赋》的比较研究,是学界的一个话题。“乌台诗案”后,苏轼罹遭大难,被贬黄州,陷入巨大的精神困境。他曾多次出游赤壁,排遣内心苦闷,写下著名的“二赋一词”;其中,前后《赤壁赋》在内容选择、技巧运用、情感表达、心境传...
关键词：乌台诗案 前后《赤壁赋》 精神困境 贬黄州 叙述人称 自审 人称变化 苏轼思想 
解读《赤壁赋》中苏轼思想的儒学底色
《汉字文化》2024年第15期190-192,共3页杨宇迪 
苏轼本应官运亨通,仕途顺遂,却因为“乌台诗案”跌落云端,被一贬再贬,只能像平民一样过活,他的内心自然愁苦悲凉,但他并未因为官场受挫放弃入世之心,而是依托思想中积极入世、自强不息的儒学底色,圆融了热爱自然、超脱旷达的庄老之学,...
关键词：苏轼 《赤壁赋》 儒学底色 
前后《赤壁赋》优劣之争与苏轼思想的再认识被引量：1
《北京大学学报（哲学社会科学版）》2019年第2期81-88,共8页徐晓峰 
中央高校基本科研业务费专项资金资助
黄州期间是苏轼文学创作和思想转变非常重要的一个时期。明代以来围绕《赤壁》二赋之优劣展开了广泛探讨,梳理之后可以发现,抛开技巧、结构的具体对比,明清针对《赤壁》二赋的争论焦点,实际正指向于文章的思想层面。因此,二赋的优劣对比...
关键词：苏轼 《赤壁赋》 《东坡易传》 道 
《定风波》中苏轼思想及其成因探析
《中学语文》2018年第4期48-50,共3页徐崇明 
最近,听了两节同课异构的课,上的都是苏轼的《定风波》。两位老师都能紧扣词中的一些重要词语或者句子来分析人物性格和情感。比如抓住＂同行皆狼狈＂＂余独不觉＂的对比,解读出苏轼与众不同的乐观、豁达;通过＂莫听＂＂吟啸＂＂徐行＂...
关键词：苏轼 风波 成因 读出 物性 
简论文人画与苏轼思想被引量：1
《美术教育研究》2016年第20期8-9,共2页张光辉 
文人画的发端可以追溯至东晋顾恺之,鼻祖被认为是唐人王维,但苏轼对宋及以后文人画理论体系的完善和发展起到了重要作用。对苏轼相关思想的梳理,特别是厘清其关于文人画的文论,能够使人们更加清晰地认识到文人画兴起的缘由与发展情况,...
关键词：文人画 苏轼 神似 思想 
言文并重 多向诵读——《赤壁赋》教学设计与总结被引量：1
《黑龙江教育（中学版）》2016年第3期20-21,共2页翟建勇 
关于教学内容和目标（一）教材与学情1.关于教材：《赤壁赋》（人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》必修2）是震烁古今的名篇,余秋雨先生在《苏东坡突围》中说,“是中国文人的通用电码”。它是苏轼人生的一个分水岭,是苏轼思想成...
关键词：《赤壁赋》 教学设计 《苏东坡突围》 诵读 苏轼思想 实验教科书 艺术感染力 《语文》 
“文言”并重 相得益彰——高二年级《前赤壁赋》教学设计
《现代教学》2015年第13期33-35,共3页于斌 
【前端分析】1．教材分析《前赤壁赋》是表现苏轼思想及写作风格的重要篇章。它既是一篇借景抒怀的文赋佳作，同时也体现了作者对人生、宇宙的哲理思考。全赋情韵深致、理意透辟，实属文赋之佳作。
关键词：《前赤壁赋》 教学设计 高二年级 相得益彰 文言 写作风格 苏轼思想 教材分析 
王阳明心学与早年郭沫若同苏轼思想的承变关系研究被引量：2
《郭沫若学刊》2015年第1期25-32,共8页申东城 
四川郭沫若研究中心2012年立项课题成果之一;项目批准号:GY12C02;项目负责人:申东城
王阳明心学批判继承程朱理学而新变,"其说非出于苏(轼),而血脉则苏(轼)"。郭沫若留学日本时接触到王阳明思想,并赞美、学习、研究王学。郭沫若早年经王阳明间接学习苏轼思想,他们三人在坚持正义、积极进取、创新求善、穷达超然、崇尚自...
关键词：苏轼 王阳明 郭沫若 承变 
苏轼思想中的儒释道精神
《文教资料》2013年第32期30-31,共2页杨晓 
作为北宋文坛领袖的苏轼，是中国文学史上一个重要的人物，在灿若繁星的古代伟人群中，他一直闪耀着璀璨夺目的光华。儒道佛的思想智慧被诗人融会贯通。在诗歌的创作吟唱和人生的审美了悟中臻于化境。千百年来浸润着我们的精神和灵魂，...
关键词：苏轼 儒释道 思想 
浅论苏轼思想与词风的关系被引量：1
《信阳农业高等专科学校学报》2013年第3期70-73,共4页范新景 
苏轼是我国文学史上百科全书式的伟大人物,在许多方面都有独到的造诣。本文从其儒家思想与早期婉约词风,道释思想与后期豪放词风两方面论述苏轼思想与词风的因果关系。
关键词：苏轼 思想 词风 婉约 豪放 
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