云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 探究式学习模式

探究式学习模式: 作品数：187被引量：149H指数：6; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：刘小君杨金玲赵洁谢意红张苑勋更多>>; 相关机构：中南大学浙江师范大学华东师范大学长沙师范学院更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：辽宁省社会科学规划基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>

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浅谈小学英语语篇教学的几点尝试: 《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第27期22-22,共1页蒋芸; 在小学阶段，随着学生知识积累的不断提高，课程标准对高年级学生的英语学习也做出了相应的要求，不再停留在简单易懂的单词或句型的学习上，更多的是要求学生具备听、说、读、写的综合技能。这就要求我们授课教师转变教学思路，将低年...; 关键词：英语语篇教学小学阶段高年级学生探究式学习模式综合能力知识积累英语学习低年级学生

小学汉语探究式学习模式新思路: 《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第25期221-221,共1页阿孜古·阿木提; 一、注重角色转换探究式学习是学生通过主动学习来发现问题，并结合自己学到的知识对问题进行主动分析和判断，进而解决问题的进程。同时在解决问题的过程中，让学生对知识进行总结和提炼，从而达到积累知识和提高解决问题的能力的目的...; 关键词：探究式学习模式解决问题的能力课本知识汉语小学主动学习教学方法教学过程

农村中学如何构建高效汉语课堂教学: 《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第25期128-128,共1页卜阿姨谢姆·阿布力孜; 一、把探究式学习模式引进课堂探究式学习是学生通过主动学习来发现问题，并结合自己学到的知识对问题进行主动分析和判断，进而解决问题的进程。同时在解决问题的过程中，让学生对知识进行总结和提炼，从而达到积累知识和提高解决问题...; 关键词：课堂教学农村中学探究式学习模式解决问题的能力课本知识汉语主动学习教学方法

浅谈小学英语探究式学习模式: 《课程教育研究（学法教法研究）》2013年第4期21-21,共1页石云平; 《英语课程标准》体现了课改要求，提出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高...; 关键词：探究教学教学策略

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