提高课堂效益

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实施学案教学 提高课堂效益被引量：2
《科学咨询》2010年第8期36-36,共1页石秀花 
一、实施学案教学的必要性传统的应试教育,教师长期使用单一"教授法"教学,把持着整个课堂,造成教与学严重相分离,学生失去了主动学习的机会。在课堂教学中,教师只管教,学生很少学,把教和学看做是两回事,没有做到教学活动的有机统一。因...
关键词：学案教学 教学模式 学生 课堂教学 教师 应试教育 相分离 教与学 学案导学 课堂效益 
改进实验 缩短时间 提高课堂效益
《科学咨询》2009年第4期88-88,共1页陈建强 
演示实验是中学化学教学的主要手段之一，它可以帮助学生直观、生动、形象、深刻地理解化学反应原理及物质间的化学变化规律，是学生获得感性认识的重要源泉。但在实际操作应用中，面对短短的45分钟课时，教师最怕的是实验时间过长，从...
关键词：课堂教学效果 演示实验 实验时间 效益 化学反应原理 课堂教学效率 化学教学 变化规律 
用好教材资源 提高课堂效益
《科学咨询》2008年第12期90-90,共1页杨克伟 
我以为:充分利用新教材丰富图片资源,加强直观教学,做好化学实验,培养学生整体的思维方式,将形象思维与逻辑思维有效地结合起来,是学好初中化学的有效办法。
关键词：用好教材 形象思维与逻辑思维相结合 培养创造性思维能力 
精心备课 提高课堂效益
《科学咨询》2006年第05X期47-47,共1页李宗燕 
关键词：教学效益 备课 课堂 教学行为 课程改革 学习行为 新教材 办公室 自信心 教师 
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