提取公因式

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因式分解本领强
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2024年第12期8-9,共2页康建国 
把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫作这个多项式的因式分解.因式分解是中学数学中最重要的恒等变形之一.因式分解的作用不容小觑,它是我们解决许多数学问题的有力工具.一用于简便运算例1计算:(1)27×3.14+5.1×31.4+0.11×628;(2)2...
关键词：中学数学 简化运算 完全平方公式 因式分解 简便运算 恒等变形 提取公因式 多项式 
教育法典编纂的“公因式元素”及其逻辑主线被引量：3
《中南大学学报（社会科学版）》2024年第5期108-122,共15页彭中礼 彭娟 
湖南省“十四五”教育科学研究2022年度重点课题“我国教育法法典化的模式选择与规范配置研究”(XJK22ZDJD07)。
编纂契合新时代需求的教育法典,需要运用提取公因式的立法技术。运用该技术提取“公因式元素”,契合法典总分模式的体例要求,符合司法裁判的规范适用要求,得到国内外法典编纂的有效验证,符合中国教育国情的实际需求。教育法典提取“公...
关键词：教育法典 提取公因式立法技术 “公因式元素” 因式分解法 “权力-权利”逻辑主线 
论教育法典的基本原则被引量：1
《青少年犯罪问题》2024年第5期3-14,共12页李红勃 余若凡 
国家社科基金一般项目“教育法典编纂的基础理论问题研究”(项目编号:22BFX171)的阶段性研究成果。
基本原则是教育法典总则编的重要组成部分,既应发挥预期功能,又应具有坚实的规范基础。作为“总则—序编”合一立法模式下的必然产物,基本原则应当发挥统摄整个法典展开和作为法典实施依据两大功能。前者涉及基本原则作为法典内在体系...
关键词：教育法典 基本原则 预期功能 提炼路径 提取公因式 
环境法典编纂中“提取公因式”立法技术适用性及限度被引量：2
《江汉学术》2024年第2期116-128,共13页周一博 
国家社会科学基金项目“法典化视角下生态环境损害救济责任体系研究”(22CFX071)。
在“总分结构”的结果导向下,提取公因式立法技术迎合了改善当前环境法自身体系性问题以及“适度化”环境法典的体系格局的迫切期待,从而形成了价值上的迷思。提取公因式作为从数学中援引的方法,必然受制于其数学逻辑,并继承其局限性。...
关键词：环境法典 适度法典化 提取公因式 立法技术 法律文本 
反思“提取公因式”:论法典总则的建构方法被引量：5
《现代法学》2024年第1期193-208,共16页张峰铭 
国家社科基金青年项目“民行刑交叉视域下的法秩序统一性原理研究”(22CFX003)。
“提取公因式”方法单方面强调总则内容对既有部门法实践的依赖,忽视了我国语境下总则内容的体系性、多元性和理想性特征,因而是有缺陷的。我国法典化实践所期待的法典总则本质上是关于既有部门法实践的解释性理论,意在建构部门法实践...
关键词：法典总则 提取公因式 部门法内在价值 解释性理论 建构性解释 
行政总则法的生成逻辑:通则性规范与行政通则法被引量：2
《财经法学》2024年第1期131-144,共14页李龙贤 
国家民委“一带一路”国别和区域研究中心课题“日本防洪应急法制研究”(2023RBYJGL 14)的阶段性成果。
《民法典》和域外的经验告诉我们,单凭“提取公因式”的立法技术,容易导致片面强调规则适用的共同性,而忽视体系构造的共同性。我国《民法典》立法和实施过程中并未完全照搬“提取公因式”的立法技术,也适用了法律阶梯模式。探讨中国模...
关键词：行政总则法 通则性规范 行政通则法 提取公因式 
先变换 再分解
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2024年第1期35-36,共2页朱秀兰 
对多项式进行因式分解时,有些多项式表面上看无从入手,但经过适当变形,问题便可迎刃而解.一符号变换例1分解因式:z^(2)(x-y)-4(x-y)-3z(y-x).分析:以x-y为“标准”,将y-x变换为-(x-y),即可提取公因式x-y.
关键词：无从入手 分解因式 因式分解 提取公因式 多项式 变换 
人工智能立法背景下人工智能的法律定义被引量：18
《云南社会科学》2023年第5期162-170,共9页陈亮 张翔 
科学、合理地界定人工智能的法律定义,是人工智能领域体系化立法的逻辑前提。在本体论意义上,人工智能首先是一种信息处理系统,而后才有人工智能科学、人工智能产业等社会性认知。从内涵看,人工智能是依托算力基础设施,通过控制系统的...
关键词：人工智能立法 法律定义 提取公因式 理性智能体 系统—控制论 
谈谈分式化简的几个小技巧
《语数外学习（初中版）》2023年第9期32-33,共2页李红艳 
初中数学中“分式的化简”是非常重要的知识点,其运算的综合性和技巧性较强.如果化简运算方法选取不当,不仅会使解题过程变得复杂,而且错误率高.下面介绍三种分式化简的常用技巧:通分约分、因式分解、提取公因式.同学们需注意的是,有时...
关键词：初中数学 解题过程 因式分解 常用技巧 提取公因式 通分 化简 快速解题 
我国教育法典总则的编纂逻辑及内容构造的理论研判被引量：2
《法学教育研究》2023年第2期313-330,共18页孙天 
2020年度国家社科基金重大项目“中华法系与中华法律文化问题研究”(项目编号:20@ZH038)。
我国未来的教育法典应当采取法典编纂的形式,并采纳先完备教育单行法,再制定教育法典总则,最后出台教育法典的步骤。因此,教育法典总则之于法典编纂具有承上启下的作用,其对于维系教育法典的体系性与稳定性,推动法典施行亦意义重大。教...
关键词：教育法典 总则 法律关系 教育单行法 提取公因式 
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