体育干部

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体育干部的选拔与培养对体育有效教学的影响
《求知导刊》2016年第7期24-25,共2页姚梅花 
本文在理论与实践的层面上,从教学实际出发,选拔与培养有效的体育干部,协助教师管理课堂纪律,规范学生的学习行为;协助教师开展运动技能的教学,从而提高教学效果,凸显新课改的意义,让创新课堂更井然有序,更富时代色彩。
关键词：选拔与培养 体育干部 体育教学效果 
体育教学不能忽视安全教育
《新课程（教育学术）》2009年第8期50-50,共1页康学仁 
人类生存健康是前提,物质是基础,精神是源泉,而安全则是堡垒。体育课、体育比赛要树立"健康第一"的指导思想,但同时也要重视安全教育。
关键词：体育教学 体育比赛 指导思想 体育干部 体育理论课 体育教育 伤害事故 放羊式 学校体育 运动项目 
体育教师如何开展课外体育活动被引量：5
《体育成人教育学刊》2002年第4期88-89,共2页陈荣步 何光周 
课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸 ,搞好课外体育活动具有重要的意义。体育教师应争取学校领导的重视 ;争取班主任和其它授课老师的支持 ;加强对体育干部、骨干的培养 ,争取团、队、学生会等组织的协助和配合 ;培养学生的体育...
关键词：体育教师 课外体育活动 学校领导 体育干部 体育教学 课堂教学 中学 
如何搞好师范生体育教学
《体育师友》1995年第3期4-5,共2页李日生 
体育教学历来在师范教育中占有重要地位。近年来为提高小学体育教师的素质、水平,更多的师范学校陆续开设了体选班。使培养的目标更为系统化、专门化。同时也对师范体育教学提出了更高的要求。根据师范的培养目的、任务,师范体育教学在...
关键词：体育教学 小学体育教师 师范教育 体育基础 技能教学 体育干部 思想品德教育 体育活动 体育竞赛 体育项目 
关于高校体育教学中多种能力开发的探讨
《体育科研》1988年第11期33-36,共4页吴杏云 胡东彩 徐慧珍 
研究表明:高校学生的各种智力因素已进入高峰或接近高峰时期,在体育教学中如何发挥大学生的智力优势,在增强体质终身受益的同时,使学生的智力和多种能力的发展同步提高,已成为现代体育教育中十分引人关注的问题。我们曾对550名高低年级...
关键词：高校体育教学 现代体育教育 能力开发 智力优势 反馈信息 智力因素 高校体育改革 教学效果 体育干部 开拓型人才 
第二讲 体育教学
《首都体育学院学报》1987年第1期41-55,共15页罗希尧 
第一节体育教学的特点体育教学是完成学校体育任务的基本途径。它是在教师的指导和学生的参加下,按照教育计划和体育教学大纲,由教师向学生传授体育基础知识、基本技术和基本技能,发展学生身体,增强体质,对学生进行有理想、有道德、有...
关键词：体育教学 运动负荷 教学工作计划 体育基础 学校体育 身体发展 身体练习 体育干部 基本活动能力 体育知识 
体育教学中的思想品德教育
《辽宁体育科技》1986年第1期21-25,共5页冯成栋 
在体育教学中,进行任何内容的思想品德教育都不可能是单一的、弧立的,而是与其它思想品德教育的内容相互联系和相互渗透的。但为了叙述方便,下面对中学体育教学中的思想品德教育分几个方面来谈。
关键词：思想品德教育 体育教学 教学常规 纪律教育 体育干部 社会主义祖国 意志品质 学校体育 体育活动 运动项目 
浅谈中学体育教学的管理
《辽宁体育科技》1984年第1期49-53,共5页胡茂汶 
一、体育教学管理的原则 (一) 全面性原则。学校教育质量,要德智体全面衡量。学校教育不仅要向学生传授先进的科学文化知识,培养共产主义的思想道德品质,而且要发展他们的身体,增强他们的体质,为学习与工作打下体质基础。因此,在教学管...
关键词：体育教学管理 学校教育质量 思想道德品质 运动负荷 中学体育教学 体育干部 全面性原则 思想品德教育 体育活动 队列练习 
针对女生特点 搞好体育教学
《江西教育学院学报》1984年第1期90-93,共4页张林 
如何针对女生特点,搞好体育课教学,激发她们锻炼的积极性,这是广大中学体育教师十分关注和努力探索的问题。据调查,女同学上了初中三年级以后,参加体育活动的兴趣逐渐减弱,尤其是高中女生,处于青春期性成熟阶段,身体发育发生较大的变化...
关键词：体育教学 八所中学 体育活动 中学体育教师 身体发育 教学效果 运动动机 合班上课 体育干部 女同学 
怎样写体育课课时计划(教案)
《辽宁体育科技》1983年第S1期19-22,共4页
根据学期教学进度,参照单元计划,结合学生具体情况,在上课前几天就要写好教案。写教案切忌一般化,组织、教法、要求不可千篇一律,应根据教学任务抓住关键,突出重点,并结合青少年的生理、心理特点采用新颖的组织形式和教学方法。写教案...
关键词：课时计划 体育干部 体育教学大纲 单元计划 学生具体情况 生理负荷量 组织能力 结束部分 教学方法 分组轮换 
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