体育课教学质量

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影响体育课教学质量的运动负荷科学性问题
《体育教学》2017年第11期20-21,共2页
运动负荷安排是否科学合理，是影响体育课教学质量的关键因素之一。由北京教育学院体育与艺术学院副院长韩兵副教授领衔负责的“小学生运动能力发展卓越教师工作室”参与了本期讨论话题的研讨，工作室成员重点讨论了“影响体育课教学质...
关键词：体育教学质量 运动负荷 科学性 研讨 
论体育课教学质量有效评价的策略被引量：1
《体育教学》2017年第8期4-6,共3页莫豪庆 
通过对一堂体育课教学质量评价的策略研究，认为应该从以下方面考虑：一是“以标为纲”，即依据《体育与健康课程标准》（2011版）理念与具体的“四个方面”不同水平段的目标要求开展有针对性、系统性的教学，并凸显教材价值与功能，体...
关键词：体育课 教学质量 评价策略 
论体育课教学质量的事与例
《体育教学》2016年第10期4-7,共4页毛振明 窦秀红 吴志强 邓熙浩 
对于高质量的体育课,也许大家没有一个确切的认识,本文列举了三则高质量的体育课案例,并对此进行解读,以使读者对什么是高质量的体育课有一个清晰的认识。
关键词：体育教学 质量 案例 解读 
论体育课教学质量的结与解
《体育教学》2016年第9期4-7,共4页毛振明 邓熙浩 王玉江 窦秀红 
对于难以提高体育教学质量，从各个层面来说，或多或少地存在一些“结”，一些理论上通行的解决方法实际上也无效无力。本文通过列举全国学校体育联盟（教学改革）实验校改革创新的体育教学内容案例，作为快速提升体育教学质量的“解”...
关键词：体育教学质量 结 解 案例 理论分析 
论体育课教学质量的难与易被引量：2
《体育教学》2016年第8期4-6,共3页毛振明 
本文分析了提升体育教学质量八个方面的困难点,从这些表面现象探寻其背后的难点。本文认为：难点就是“体育学科的特点”和“体育教育人应该具有的独特的精神”。
关键词：体育课 教学质量 难与易 
论体育课教学质量的是与非被引量：3
《体育教学》2016年第7期9-12,共4页毛振明 窦秀红 王春梅 
目前,学者和教师对于如何提高体育教学质量可能会存在不同的认识,本文列举了体育教学质量提升是与非的几个争议点,如“淡化运动技术教学”能否提高体育教学质量,降低教师教学性和权威性能否提高体育教学质量等八个方面,并进行辨析,以期...
关键词：体育课 教学质量 是 非 
论体育课教学质量的表与里
《体育教学》2016年第6期24-27,共4页毛振明 邓熙浩 王文娟 
体育教学质量有哪些表面现象,有哪些内在的表现,如何看待这些表和里？本文列举了体育教学质量的10个＂表＂以及10个＂里＂,并指出了两者之间的关系：重表重里、透表看里、由表及里、表里如一。
关键词：体育教学 质量 表 里 
规范体育课教学方法 提高体育课教学质量
《体育教学》2016年第6期31-35,共5页邵伟德 唐炎 李启迪 
主要针对体育课教案中教学方法较为混乱的现象,运用文献资料法、逻辑思维法对体育教学方法进行了重新划分,结果认为：体育教学方法可划分为教师教法与学生学法,其中教师教法依据体育课教学目标进一步划分为四个方面：运动理论知识教法...
关键词：教法 学法 教学目标 教学质量 
论体育课教学质量的探与究被引量：2
《体育教学》2016年第5期10-13,共4页毛振明 叶玲 杨多多 
关于体育教学质量的提高,古往今来,我国和国外体育学者都为之进行了不懈的努力,提出了各种假说,进行了各种尝试、实验,并取得了相应的成果。本文总结与归纳了国内外体育学者为提高体育教学质量而进行的各种努力与研究,并对他们为提高体...
关键词：体育课 教学质量 探究 
面向班级全体学生 全面提高体育课教学质量——基于布鲁姆的“新学习观”与“掌握学习”理论
《体育教学》2016年第5期13-16,共4页邵伟德 邵天逸 李启迪 
班级授课制是我国早期以来且需长期存在的学校学科教学基本形式,教学班级存在着三类不同性质的学生：体育学习优秀生、体育学习中等生与体育学习困难生,其中体育学习中等生占有绝对的比例,这也是我们实施常规教学的基础与依据;对于体育...
关键词：班级授课制 全员学生 掌握学习 体育课质量 
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