体育自主学习

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相关机构：安徽师范大学华东师范大学南京师范大学上海立信会计金融学院更多>>
相关期刊：《运动》《贺州学院学报》《武汉体育学院学报》《教学与管理（理论版）》更多>>
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数字化时代高校学生体育自主学习能力培养研究被引量：4
《贺州学院学报》2023年第2期164-170,共7页李兆元 杨军 陈丽冰 
2021年广西高等教育本科教学改革工程项目“疫情防控常态化背景下高校学生体育自主学习能力培养的研究与实践”(2021JGB352);2022年广西哲学社会科学规划课题“十四五时期数字技术助推广西群众体育高质量发展研究”(22FTY015)。
培养高校学生的体育自主学习能力,是落实立德树人、发展体育核心素养的重要举措,是健康中国和体育强国建设的基本要求,更是纾解当前高校体育教学数字化发展困境的现实需要。数字化时代,教育理念、教育方式和学习方式等一系列变革,要求...
关键词：数字化时代 体育自主学习能力 核心素养 终身体育 
初中生体育自主学习能力培养策略探究被引量：2
《基础教育论坛》2022年第36期107-108,共2页韩小兵 
体育是伴随学生一生的课程,既锻炼身体的同时,也又熏情操。体育也是初中教学的重要部分,对学生进行针对性的体育活动训练,能帮助他们树立科学的锻炼理念,提升他们的综合素质水平。但这需要学生的自主学习能力,要让学生成为体育锻炼的主...
关键词：初中体育 自主学习 能力培养 策略 
后疫情时期对体育自主学习的再审视被引量：1
《青少年体育》2022年第11期117-118,123,共3页朱绮 
江苏省教育科学“十三五”规划“叶圣陶教育思想研究专项”自选课题“‘教为不教’教学观下培养学生自主学习能力的研究”(课题编号:YZ-C/2018/01)。
疫情时期线上体育教学打破了传统的授课方式,对体育教师提出了全新的挑战,学生的学习观念也发生了变化,后疫情时期对学生体育自主学习能力的培养尤为重要。本文基于自主学习的内在分析,研究了后疫情时期培养学生自主学习的意义,提出了...
关键词：后疫情时期 自主学习 体育 
借助信息技术促进学生体育自主学习被引量：3
《体育视野》2021年第15期64-65,共2页陆萍 
教师将信息技术融入体育教学,能为学生的体育自主学练带来巨大的促进作用。借助于信息技术,教师可以创设自主学习氛围,促进学生掌握自主学习方法,引导学生自主学习交流等。信息技术不仅能为学生提供体育学练资源,而且能激发学生的体育...
关键词：小学体育 信息技术 自主学习 
基于核心素养中学体育自主学习模式的探讨被引量：1
《教育界》2021年第29期33-34,共2页蔡赛 
在中学体育课堂中,教师要引导学生进行自主学习,培养他们的学习能力,使其掌握高效的学习方法,发挥学生的主体作用,促进学生学科核心素养的发展。文章基于核心素养,通过培养学生思考的意识,增强学生体育学习的兴趣和运用合作学习的教学...
关键词：核心素养 体育自主学习 探讨研究 
中职生体育自主学习能力培养的研究
《当代体育科技》2020年第18期85-86,共2页刘星 
中职教育体系所培养的学生与传统应试型教育模式下培养的学生有着一定的差异性,中职生更加注重自学能力及实践能力的培养。对于中职学习阶段的体育生而言,由于他们本身的理论知识体系不够完善,对其进行自主学习能力培养能够更好地帮助...
关键词：中职生 体育自主学习 能力培养 
中学生体育自主学习的量表编制与现状调查研究
《当代体育科技》2020年第17期226-226,228,共2页梁想龙 
21世纪是知识经济时代,随着现代经济的快速发展,知识学习已经逐渐发展为一个终身学习过程,这就需要学校在教育过程中更加注重培养学生的身心健康和终身学习能力,特别是学生的终身体育意识和终身学习意识,而要想实现这一目标,就需要以培...
关键词：中学生 体育自主学习 量表编制 现状 
中学生体育自主学习能力的培养研究
《青少年体育》2020年第4期68-69,71,共3页曹莹莹 李艳茹 
陕西省社会科学基金项目(2017R006)。
体育自主学习是一种新课改倡导的教学方法。本文采用文献资料法、逻辑分析等研究方法,对体育自主学习概念、特点以及培养中学阶段体育自主学习能力的策略进行梳理研究。
关键词：中学生 体育自主学习 体育自主学习能力 
培养学生体育自主学习的策略与思考
《数码世界》2019年第12期165-165,共1页方志文 
体育自主学习是基于学生主动探究、积极获取体育知识和技能的一种学习方式。这种学习不仅仅对学生未来的终身体育打下基础,更是对学生今后学习奠定了较好的基础。本文结合具体教学案例,详细阐述了在日常体育教学过程中如何培养学生体育...
关键词：体育 自主学习 策略 
基于场域—惯习理论的大学生体育自主学习能力的研究
《韶关学院学报》2019年第9期88-92,共5页王鹏 
福建省教育科学“十三五”规划2017年度常规课题（FJJKCGZ17-168）
基于布迪厄的场域—惯习理论,从社会学角度出发,运用大学生体育自主学习量表的4个维度:学习动机、学习过程、学习结果、学习环境,考察福建省普通高校大学生的体育自主学习能力,从个人基本情况、体育自主学习惯习、体育自主学习场域等3...
关键词：体育自主学习 场域 惯习 
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