农科类院校

作品数：31被引量：86H指数：4
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相关作者：孙伟张正明姜伟陈柳孙晓红更多>>
相关机构：河南农业大学北京农学院山西农业大学青岛农业大学更多>>
相关期刊：《轻工科技》《继续教育研究》《科技经济导刊》《河南科技学院学报（社会科学版）》更多>>
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农科类院校艺术学科跨学科发展路径探析——以插图艺术创作为例
《青岛农业大学学报（社会科学版）》2023年第3期131-136,共6页周娜 
山东省艺术教育专项项目(21YZ10200007)。
目前跨学科融合发展是学科实现突破、跻身世界一流学科的有效途径,同时也是促进高等教育学科符合当下时代发展需求的可持续、高质量发展的必要措施。本文以农科类高校艺术教育与农科专业跨学科合作发展为研究目标,在分析当前发展现状和...
关键词：跨学科 农科类院校 艺术学科 插图艺术 
农科类院校“思创融合”育人模式探析被引量：2
《文教资料》2023年第3期100-103,共4页程璐 尹昌美 李建 
山东农业大学2022年度学生工作研究课题(2022YJKT11)的阶段性研究成果。
创新创业教育是实践应用,坚持问题导向,思想政治教育是理论武装,坚持思想引领。目前农科类院校在“思创融合”方面存在课程衔接不够紧密、协同育人机制成效不够显著、相关制度体系不完善等方面问题。面对新时期、新形势,要注重“思创融...
关键词：创新创业 思政教育 “思创融合” 
高等农业院校农科类学生就业能力与素质提升的路径与实践——以甘肃农业大学植物保护专业为例被引量：1
《农业科技与信息》2022年第23期104-107,共4页杨秀玲 徐鹏 田新会 
甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程项目。
大学生就业是当前高校的一项重大任务,农科类大学生的就业问题关系到高等农业院校的生存和发展,提高农科类专业学生的综合素质,提升毕业生的社会竞争力,是高等农业院校的重要任务。本文以甘肃农业大学植物保护专业为例,探索高等农业院...
关键词：农科类院校 就业能力 提升路径 
云南省农科类院校成人高等教育转型发展研究--以云南农业大学为例
《继续教育研究》2021年第9期15-17,共3页苏文婧 杨敬雅 
云南农业大学继续教育研究专项课题“云南省少数民族地区成人高等教育生源问题及对策研究”。
成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分,对推动社会的全面进步和人的全面发展具有关键作用。而高校作为开展成人高等教育的主战场,更应该充分发挥服务社会、为国家社会经济发展提供实用人才的功能。随着我国普通高等教育的快速发展...
关键词：成人高等教育 农科院校 转型发展 
“1+X”证书制度下学生核心能力的培养——以农科类院校为例
《南方农机》2020年第16期84-85,共2页孙琴 
湖南省教育科学规划课题阶段研究成果“基于现代农业专业群建设‘1+X’证书制度人才培养研究”(XJK20CZY052)。
文章结合当前的"1+X"证书制度,从农科类院校教学发展的困境入手,探究了"1+X"证书制度对培育农科类院校学生职业核心能力的重大意义,并制定相应的人才培养路径,以期为现阶段农科类院校的人才培养提供借鉴,提升农科类院校人才培养的整体...
关键词：“1+X”证书制度 农科类院校 职业核心能力 培养路径 
研究生教育国际化进程中的问题及对策分析——以农科类院校为例被引量：3
《高等农业教育》2019年第4期18-21,共4页王少梅 孙晓红 张正明 
山东省教育厅研究生导师指导能力提升项目:双一流背景下农科类研究生教育国际化探究(SDYY17094);山东省教育厅研究生教育创新计划项目:基于创业的农科专业学位研究生创新教育研究(SDYY15046)
研究生教育国际化是世界经济科技发展的必然趋势,是发展多元教育的要求,也是培养研究生的创新思维能力和提高教育整体水平的重要途径。我国研究生教育国际化进程中存在问题:国际化意识淡漠,合作模式第一、教学内容与实际脱节的问题,基...
关键词：教育国际化 问题 对策 
农科类院校文学课程教学模式探析
《品位·经典》2019年第7期92-93,100,共3页王少梅 孙晓红 张正明 
文学课程可以拓宽学生的视野,对内在素养和外在言行有潜移默化的作用。但农科院校学生学习文 学的兴趣普遍不浓,再加上教学模式单一化,导致课堂气氛沉闷,教学效果欠佳。要培养学生学习的主动性,教师要积 极采用新型的教学模式,创设各种...
关键词：农科类院校 文学课 教学模式 
农科类院校实验教学示范中心管理模式与运行机制探究被引量：2
《中国现代教育装备》2018年第23期30-32,35,共4页王志芳 
实验教学示范中心是培养学生实践能力和创新精神的重要教学基地。结合北京农学院实验教学示范中心管理与运行的实践,从管理模式、运行机制、实验教学质量保障体系、制度建设、队伍建设等方面较详细地阐述了实验教学示范中心如何更好地...
关键词：实验教学示范中心 管理模式 队伍建设 人才培养 
我国农科类院校通识教育:回顾与展望被引量：1
《教育教学论坛》2017年第43期220-221,共2页安泽会 
中国高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划课题基于学生终身发展的地方农业院校通识教育研究(16YB026);2016年度吉林农业大学科研启动基金项目(201652);吉林省高教学会2016年度高教科研课题(JGJX2016D38)
自1995年高校开展文化素质教育试点工作至今已有20余年,目前以国外及我国港台知名高校为范本,结合中国国情和校情,我国农科类院校的通识教育实践主要呈现出以下发展趋势:转变教育理念,适应现代农业发展需要;加强通识课程建设,完善学生...
关键词：通识教育 通识课程 人才培养模式 
系统教学法在农科类院校生物化学课程教学中的应用
《轻工科技》2017年第6期167-168,共2页李娜 杨致荣 
山西省教学改革项目(NO.J2015025)
针对生物化学课程知识点多、散,农科类院校学生难以掌握这一现象,提出了系统教学法。将"系统"理念贯穿于整个生物化学教学过程,尤其是将系统教学法应用于生物化学多媒体课件制作、课堂教学组织过程中,让学生在构建生物化学学科知识体系...
关键词：系统教学法 生物化学 课程改革 农科类院校 
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