培养护生

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优化病原生物实验教学 培养护生无菌观念
《吉林医学》2013年第11期2200-2200,共1页马群绒 
目的:对比研究革兰染色实验在课程安排中的先后顺序对护生无菌观念形成的影响。方法:将优化病原生物实验安排在细菌培养、细菌分布、消毒与灭菌的理论、实验课之后进行。结果:对先后顺序进行调整更为科学、合理。结论:优化了病原生物与...
关键词：病原生物 实验教学 培养无菌观念 
循证护理带教模式对培养护生评判性思维的效果研究被引量：14
《吉林医学》2013年第10期1999-2000,F0003,共3页范美 刘蕾 丁宁 
目的:研究循证护理带教模式对培养护生评判性思维的效果。方法:从医院200名2008级高职护理实习生中随机选取120名,并随机分为两组,每组60人,分为实验组和对照组,实验组护生采用循证护理带教模式进行带教,对照组采用传统的临床带教模式...
关键词：循证护理 带教 评判性思维 
在基护教学中培养护生的安全意识
《吉林医学》2012年第21期4680-4680,共1页李雪玲 
2011年海南医学院校级教育科研课题[课题编号HYP201107]
安全已经成为各大医院管理的重要议程,作为培养护理后备力量的医学院,如何在教学过程中培养护生的安全意识,已经成为焦点。文章对基础护理教学过程中对护生安全意识的培养进行了总结。
关键词：护生 安全意识 基护教学 
病理生理图对培养护生临床疾病分析能力的探讨
《吉林医学》2012年第20期4476-4477,共2页刘萍 黄春艳 袁群弟 
目的:探讨病理生理图的制作对护生临床疾病分析能力的影响。方法:选取80名大专护理实习生,随机分成两组,各40例,选择急性心肌梗死、失血性休克、低钾血症、肠梗阻4种病例,试验组指导学生绘制病理生理图,然后进行讨论、修改、老师点评,...
关键词：病理生理图 实习护生 教学 疾病分析能力 
在基础护理操作中培养护生护理安全意识被引量：1
《吉林医学》2011年第14期2944-2944,共1页苗立影 
随着我国医疗卫生体制改革和《医疗事故处理条例》的实施,以及患者自我保护意识的增强,医疗差错和医疗纠纷呈上升的趋势,社会的进步和医疗保健事业的发展都对护理服务提出了更高的要求。医院的发展和技术的进步应该为患者及其护理人员...
关键词：护理操作 护生 安全意识 
利用晨交班培养护生表达能力的探讨被引量：1
《吉林医学》2010年第23期3998-3999,共2页熊弦 黄芸 
目的:通过晨交班培养护生表达能力。方法:通过对27名轮转护生采取系统化、以晨会交班为主的培训方式培养护生表达能力。结果:27名护生经过培训后表达能力均取明显提高,并能胜任晨交班。结论:在以晨交班形式培养护生沟通能力的培训过程中...
关键词：护生 晨交班 表达能力 
培养护生以人为本人文精神的有效措施被引量：1
《吉林医学》2009年第12期1204-1205,共2页黄卫东 
探讨如何教育护生树立以人为本的服务理念,在护生的学习、生活中强化以人为本的实践,如主动营造人文教育环境,对护生进行人文关怀,突出教学中的人文性及注重护生综合素质的提高[1]。
关键词：以人为本 护生 人文精神 
培养护生法律观念的新尝试
《吉林医学》2004年第11期40-41,共2页李勤 周艳 迟红丽 
随着《医疗事故处理条例》的深入实施 ,患者自我保护意识进一步增强 ,医疗纠纷的发生率逐渐升高。护理院校的学生既是医疗纠纷的易发因素 ,又是防范医疗纠纷的重要力量。因此 ,学院为培养护生的法律观念进行了一次新的尝试 。
关键词：护生 医疗纠纷 易发因素 患者 升高 发生率 《医疗事故处理条例》 培养 尝试 护理院校 
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