品德课堂

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品德课堂教学有效性之我见
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第40期93-93,共1页李维萍 
品德课是一门综合课程, 内容多, 知识面广, 教师应该充分利用教材, 开展形式多样的活动, 让学生与体验学习, 帮助学生学会怎样做人, 怎样做事, 怎样适应现代社会的发展需要.
关键词：品德 课堂教学 有效性 学习 
浅谈生态体验视野下的品德课堂教学研究
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第35期199-199,201,共2页陈洪涛 
早在20世纪90年代初，刘惊铎教授在《德育学教程》中从生态现象分析人手揭示其中的道德问题，首次提出把“生态意识、生态行为”列为我国学校德育的长远目标。21世纪初，刘教授又在其著作《道德体验论》中将“生态”领悟并提升到“三重...
关键词：生态体验 品德教学 课堂教学研究 20世纪90年代初 道德问题 现象分析 生态意识 学校德育 
浅析提高品德课堂教学效率的策略与方法
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第39期173-173,共1页李军 
新课程标准指出 “ 《品德与社会》 是以儿童的生活为基础, 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程” , 这一描述就决定了该课程是一门集科学性、 实践性、 趣味性、 思想性于一体的德育课程. 但在实际教...
关键词：品德课堂 教学效率 教学评价 
让时政新闻走进思想品德课堂
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第26期138-139,共2页周欣 
通过将时事新闻引入到思想品德课中的方法，可以有效地吸引学生的注意力，调动学生的积极性。同时也可以增强思想品德课理论与实际的结合，进一步深化课程理论，达到引导学生的目的。本文就时事新闻在初中思想品德课中的作用进行浅析，...
关键词：初中思想品德 时事 教学 
浅谈初中思想品德课堂教学中关注的问题
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第26期206-206,共1页邓春燕 
教师要想实现高效的课堂教学，就要在课堂中充分展现自身的能力。而如何才能展现自身能力呢？就要把握好教育教学理念，了解课堂应用资源，创新自身的教学方法，不断实现自身的学习与发展。在初中思想品德教学中，教师要想实现自身能力...
关键词：初中 思想品德 课堂教学 关注 问题 
实施有效追问落实有效教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第19期113-113,共1页施建红 
追问，作为一种特殊的提问技巧，有着其它提问方式无法媲美的艺术性，在高段品德课堂上经常为教师所运用。如果把品德课堂教学最终目标比作塔顶的话，有效的“追问”就是塔内那一根根搭架的柱子。这些柱子如果能适时搭好，学生就会更上...
关键词：品德课堂 有效追问 策略 
小学《品德与生活》教学童趣性探究
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第10期118-119,共2页程莉 
课堂教学是教学的基本形式，直接关系到教学的质量和人才的培养。小学生阶段的《品德与生活》课程正是有效地促进孩子们身心得到全面发展的途径。而眼下的品德课堂，学生假体验、浅体验、空体验的现象依然普遍存在，表现为流于形式，或...
关键词：《品德与生活》课程 课堂教学 小学生 童趣 全面发展 品德课堂 孩子 
初中思想品德课堂教学的几点创新
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第9期72-72,96,共2页曲清湖 
随着社会的发展,课程改革和考试改革的深入,初中思想品德课堂教学必须注重培养学生观察、认识、分析和解决社会问题和实际生活的能力;引导学生自主参与、自我思考、自由发展;注重强化知识应用,
关键词：课堂教学 思想品德 初中 创新 社会问题 考试改革 课程改革 实际生活 
怎样打造幸福的品德课堂
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第11期66-67,共2页李禁姬 
“幸福”是一种感觉,幸福是一种享受.“幸福”好似与“课堂”无缘,君不见“痛苦”课堂比比皆是.“幸福课堂”是让每一个学生在学习中不断体验幸福的课堂.“幸福课堂”是我们教师永恒的追求.那么,怎样才能打造幸福的品德课堂呢？
关键词：品德课堂 幸福 教师 学习 学生 
多样化展示，让品德课堂流光溢彩
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第46期185-185,共1页郑娟 
随着品德新课程理念的深入人心,品德课堂与生活融合得越发紧密，许多教师经常引导学生通过查找、收集资料或是进行调查、访问等形式,做好课前资料搜集,以帮助学生丰富、累积生活经验,做好知识铺垫。学生搜集到的有用资料很多，如何在课...
关键词：品德课堂 多样化 引导学生 资料搜集 交流形式 课堂与生活 著名教育家 课程理念 
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