平面镜

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关于新版教材“平面镜成虚像”的编写设计——从“能量观念”的角度阐明实像与虚像的不同成因
《物理教学》2025年第2期36-38,共3页潘书朋 
山东省烟台市教育科学“十四五”规划中小学实验教学研究专项课题“基于教材的初中物理实验创新与拓展的研究”(课题编号:YJGHSY145009);2025年广东省教育科学规划课题“基于课程标准的初中物理跨学科主题化项目式学习设计与评价研究”(课题编号:2025ZQJK244)的阶段性研究成果。
2022年4月《义务教育物理课程标准(2022年版)》颁布实施,笔者有幸参与编写鲁科版2024年义务教育物理教科书及其配套教师用书,其中重点参与“平面镜成像”一节的编写,对于“平面镜成虚像”的编写做了一点创新设计调整。鲁科版新教材改变...
关键词:课程标准 义务教育教科书 实验探究 平面镜成像 创新设计 
试鞋镜的最佳观察视野分析
《物理教学》2023年第1期79-80,63,共3页李志尚 张怀华 
河南省基础教研课题“基于核心素养的初中梯度化物理实验研究”(立项编号:JCJYC2106zy072)的研究成果。
从平面镜反射成像的角度,研究了试鞋镜倾斜角度对最佳观察视野的影响,绘制了最佳视野的边界曲线,导出了试鞋镜最佳观察视野的边界方程,对试鞋镜的设计和安装提供了理论依据。
关键词:平面镜成像 视野 渐近线 试鞋镜 
丰富实验探究 提升思维品质——以自制教具“平面镜成像仪器”为例被引量:7
《物理教学》2022年第3期25-28,共4页沙琦波 
鉴于实验教学对于提升学生思维品质的重要性,以“平面镜成像实验”为例,立足实验方法、实验材料、原理探寻、规律探究、疑难解决,自制平面镜成像仪器,通过可翻转反射面的对比实验、用PC板代替玻璃板探究、平面镜实验原理探究、可旋转三...
关键词:物理 思维 自制教具 平面镜成像 
用等分圆弧法探究两个互成角度平面镜成像个数的规律
《物理教学》2021年第8期59-60,56,共3页王伟民 辛存良 
结合平面镜成像的特点,利用点光源成像作为例子,采用等分圆弧的方法,按两平面镜夹角能够整除平角和不能整除平角两种情况,探究镜面相对的两平面镜间放置的点光源通过两平面镜成像的个数与两平面镜夹角的定量关系。
关键词:平面镜成像特点 夹角 虚像 整除 余数 
用“等效替代法”确定平面镜成像位置准确吗?被引量:2
《物理教学》2020年第8期42-44,共3页蒋新 
江苏省中小学教研室第十二期立项课题“基于标准的乡村学校初中物理学生核心实验教学与评价一致性研究”的研究成果。
本文从2019年江苏盐城的一道中考物理题出发,发现用"等效替代法"确定平面镜成像位置时像距总是大于物距,像距与物距的差值基本恒定,这是什么原因呢?本文从理论的角度定性和定量分析了用"等效替代法"确定平面镜成像位置时像距测量中的误...
关键词:等效替代法 平面镜成像位置 
巧设物理实验:平面镜成像——一个获奖的教学案例分析被引量:1
《物理教学》2019年第8期36-38,59,共4页赵宁 樊党娟 赵成 
宁夏第五届基础教育教学课题“初中物理教学中创新型自制教具的实践研究”(课题批准号:JXKT-WL-05-006)的研究成果;宁夏第五届基础教育教学课题“互联网与物理学科教学融合的应用研究”(课题批准号:JXKT-WL-05-007)的研究成果
物理实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的重要基础。在初中物理教学中,巧妙地设计实验,可以让学生在经历基本的科学探究过程中,认识基本的物理学理论。本文以'平面镜成像'一课为例,通过自制教具巧设实验,从特殊到一般,...
关键词:平面镜成像 自制教具 巧设实验 核心素养 
基于佩珀尔幻象的平面镜成像探究仪被引量:1
《物理教学》2017年第5期40-41,共2页何京妮 魏学锐 刘旭威 李德安 
笔者自制的平面镜成像探究仪以佩珀尔幻象这一奇妙的光学现象为基础,充分激发学生兴趣之余,可用以探究平面镜成像原理:物像等大、物像到平面镜的距离相同及物像连线垂直于平面镜。同时,该仪器为多功能探究仪,将实验空间重新组合,结合...
关键词:平面镜 成像 佩珀尔幻象 多功能 
聚焦物理素养 让课堂发生真学习——由“平面镜”一课说开去被引量:1
《物理教学》2017年第4期34-36,共3页何季军 
笔者观摩了江苏省"教育新时空·名师课堂"的"平面镜"教学,结合自己的观后感,提出对"真学"课堂构建的理性认识。
关键词:平面镜 初中物理 物理教学 
运用等效思想巧妙处理一道竞赛题被引量:1
《物理教学》2015年第7期76-76,共1页夏少标 
第31届全国中学生物理竞赛预赛试卷中第11题,参考答案给了两种方法,其实就是一种方法,只是在根据几何关系列方程时用了不同的直角三角形,本文作者运用物理学中常用的等效思想巧妙地解答本题。
关键词:折射率 平行玻璃砖 平面镜成像 
科学探究:平面镜成像——第十一届全国青年物理教师教学大赛一等奖教学案例介绍被引量:5
《物理教学》2015年第4期47-50,64,共5页徐稀琳 
本节课要求学生在教师的引导、启发下,积极参与、主动探索和发现物理规律。通过情景体验、活动实验等教学手段,激发学习兴趣,达到由具体感知物理现象向抽象思维的转变。本节课重视科学探究中的猜想和数据分析,有利于养成规范的探究习惯...
关键词:科学探究 情景体验 平面镜成像 
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