评分信度

作品数：34被引量：75H指数：5
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口译资格考试评分方法研究--兼及CATTI考试二十年回顾式分析
《西安外国语大学学报》2024年第4期103-108,共6页黄敏 王斌华 
国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目“翻译职业化与翻译资格考试研究”(项目编号:202106275016)的阶段性研究成果。
评分方法的确定是语言测试设计的关键。分析性评分法和整体评分法各具优缺点,在确定评分方法时,除需考虑欲测构念的理论界定,还需分析具体测试任务情景。尽管口译能力由多个成分构成,口译测试理论上应采用分析性评分法,但口译资格考试...
关键词：口译资格考试 全国翻译专业资格(水平)考试 评分信度 评分方法 整体评分法 
口译资格考试的评分员培训机制研究——CATTI考试二十年回顾被引量：1
《外语电化教学》2024年第3期56-61,共6页黄敏 王斌华 
国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目“翻译职业化与翻译资格考试研究”(项目编号:202106275016)的阶段性成果。
该研究通过回顾分析CATTI口译考试二十年的评分员培训实践,借鉴语言测试学的相关研究成果,为大规模、高风险的口译资格考试提出了一个贯穿评分全过程的评分员培训机制。首先,评前培训应坚持标准化流程,确保评分员对评分标准和评分量表...
关键词：全国翻译专业资格(水平)考试 口译资格考试 评分信度 评分员培训 回顾式分析 
读后续写任务提示条件对写作表现和评分信度的影响
《语言测试与评价》2024年第1期21-34,112,113,共16页张洁 
国家社会科学基金一般项目“读后续写在我国高考英语中的应用研究”(项目编号:21BYY125)的阶段性成果。
读后续写任务将语言理解和产出紧密结合,通过互动协同促进语言习得,具有积极的促学效果。然而,当读后续写应用于大规模考试,则需要考虑任务设计,在保障考试信效度和发挥积极促学作用之间寻求最佳平衡。本研究聚焦读后续写任务中的提示条...
关键词：读后续写 任务提示条件 段首句 内容创造 评分信度 
批改网和iWrite评分信度及效度对比研究
《考试与评价》2022年第5期22-26,共5页何旭良 顾秋月 
随着国内外自然语言处理、人工智能等技术的不断发展,各种英语作文自动评分系统层出不穷,以批改网与iWrite为代表的机器评分在大学阶段得到广泛的应用。文章以英语专业大四学生的英语作文为研究对象,信度分析发现批改网、iWrite评分信...
关键词：批改网 iWrite 信度 效度 
汉语水平考试(HSK)评分员培训的实证研究被引量：1
《中国考试》2022年第9期69-75,共7页肖媛 刘玉屏 李群锋 
有效的评分员培训是评分可靠性和考试效度的重要保障。以汉语水平考试(HSK)评分员培训为例,对培训过程和效果进行分析。通过“讲评考”培训模式,136名受训教师中有128人通过了HSK评分员资格评定,受训教师对培训高度认可;培训后效的调查...
关键词：汉语水平考试 评分员培训 评分标准 评分信度 效度 
概化理论在大学英语翻译评分中的应用研究
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2021年第11期93-96,共4页阎莉 张玮 向国华 
湖北省高等教育教学改革研究项目(2020488);武汉工程大学教学研究项目(X2018048);武汉工程大学人文社科基金项目(007032)。
本研究以概化(G)理论作为分析框架,请12位评分者对11名大学生的汉译英翻译测试进行评分,通过一系列的概化研究和决策研究,以检验翻译测试中的评分信度和构建效度问题。实验结果表明:以汉译英段落翻译进行的测试能较好区分考生的翻译能力...
关键词：概化理论 翻译评分 评分信度 构建效度 
不同评分情境和不同语言背景的评分员对大学生英语口语评分信度和效度的影响研究
《考试与评价》2021年第5期77-84,共8页孙美华 展素贤 
为探究不同评分情境和不同语言背景的两组评分员是否对英语口语测评信度和效度有影响,本研究邀请了我国5名高校英语教师和5名英语本族语外籍教师作为两组评分员,在两个不同评分情境,分别对30份英语专业学生的期末英语口语测试样本进行...
关键词：英语口语测试 评分员 信度与效度 评分情境 语言背景 
大学英语口语考试评分信度研究——以北外保送生口语考试为例
《中国ESP研究》2020年第2期71-79,95,共10页李莉文 徐建 
北京外国语大学教改重点项目“本科保送生英语口试信度研究”的阶段性研究成果
本文以北外保送生招生英语口语考试及其改革为背景,考查考生在两个口语任务中的总体表现,并通过每个考场中两位考官对考生每个任务的评分计算斯皮尔曼相关系数研究考官间的评分信度。研究结果显示,考生英语水平普遍较高,绝大多数考场中...
关键词：英语口语考试 评分信度 保送生 
“iWrite英语写作教学与评阅系统”评分信度的多维度验证与研究
《校园英语》2020年第40期41-42,共2页霍红 徐凤 
第九批中国外语教育基金项目(ZGWYJYJJ2018A13)
外研社联合北京外国语大学研发出了i Write英语写作教学与评阅系统,本文通过该系统向三所大学的180名大学生发布不同文体的作文任务,随后三位教师和该系统分别对这些作文进行评阅。数据对比分析显示,虽然不同文体、不同分数段之间的人...
关键词：iWrite英语写作教学与评阅系统 信度 相关系数 多维度 
整体评分与分项评分的再思考——二语语音能力评测方法被引量：3
《外语电化教学》2020年第5期58-64,9,共8页陈桦 程欣 张燕 
国家社科基金项目“我国大学生英语口语能力动态诊断评价体系研究”(项目编号:15BYY079)的阶段性研究成果。
"整体评分"和"分项评分"是语言评测中常见的评分方式,而评分方式的选择会直接影响评分信度。该研究首先通过回顾和对比国内外英语作为二语/外语的标准化口试中的语音评分标准及描述语,分析其蕴含的评分方式,然后结合对评分员的问卷调查...
关键词：二语/外语语音评测 整体评分 分项评分 评分信度 
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