普及教育

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陶行知普及教育思想的历史回顾与现实思考——访华中师范大学教育学院喻本伐教授
《生活教育》2019年第12期5-9,共5页刘来兵 杨熔 
《生活教育》记者:喻教授您好,作为从事陶行知研究近40年的资深专家,能否先跟我们分享简述一下您在陶行知研究领域的相关经历和成果?喻本伐:初次接触陶行知的教育思想,那是在1979年。当时,教育系开设有中国教育史课程,由董宝良先生讲授...
关键词：中央教科所 陶行知 华中师范大学 普及教育 敬佩之情 中国教育史研究 董纯才 现实思考 
读陶行知《小先生》有感被引量：1
《生活教育》2018年第8期19-21,共3页冯惠兰 
上个世纪三十年代,＂小先生制＂发端并风行于中国大地。＂小先生制＂最先是由陶行知先生提出的。陶行知先生在推行其教育思想的进程中,围绕着＂如何使教育普及＂＂如何使没有机会受教育的人可以得到教育＂这一中心,通过一系列论著,如《...
关键词：陶行知 小先生制 教育思想 教育普及 民族解放 民众教育 普及教育 三十年 
行知手迹
《生活教育》2014年第5期1-1,共1页
【释文】敬启者：敞社于民国二十七年在广西成立，并于社会部正式立案，宗旨在研究最有效之教育方法，以谋求教育之普及与生活之提高。社员二千余，分布在全国，推动普及教育并为教育界及一般民众服务。现已建立研究所一处，出版教育刊...
关键词：手迹 教育方法 普及教育 教育刊物 研究所 教育界 编辑部 行政院 
陶行知普及教育思想及其对我国义务教育的启示——基于教育公平与均衡的视角
《生活教育》2013年第10期24-28,共5页朱明明 万文涛 
通过对陶行知普及教育思想的总结,笔者基于教育公平与均衡的视角对我国义务教育发展中存在的困境进行分析,探讨陶行知的普及教育思想对我国普及义务教育、实现教育均衡发展、保证教育公平的启示,以期为我国义务教育的普及提供借鉴。
关键词：普及教育 义务教育 公平 均衡 启示 
小先生制与安徽普及教育述论
《生活教育》2012年第18期16-20,共5页王文岭 
陶行知认为在中国这样一个穷国,办理普及教育最为可行的办法是运用小先生制,因为它＂费钱少而收效宏＂。小先生制一经陶行知提出,便在短短的两年时间内迅速播及十九个省和四个特别市。安徽教育当局在全省范围内运用小先生制以普及教育,...
关键词：安徽省 小先生制 普及教育 述论 
陶行知与图书馆的不解之缘
《生活教育》2010年第5期50-52,共3页郭阳 
伟大的人民教育家陶行知,一生从事平民教育,以＂启发民智＂、＂教育救国＂为最终目标,终生致力于平民教育的普及。在普及平民教育的过程中,陶行知一直关注图书馆事业的发展,把普及图书馆当做普及教育的重要内容。
关键词：图书馆事业 陶行知 平民教育 人民教育家 教育救国 普及教育 
以“城乡同进” 促城乡和谐
《生活教育》2009年第1期34-35,共2页高宏亮 
陶行知先生在《中国普及教育方案商讨》中把“城乡同进”作为中国普及教育原则之一，他告诫办学人“普及教育是要城里与乡下同时并进”。长期以来，在“以城市为中心”的价值取向下．教育的公共政策总是优先考虑城市人的利益．而忽视了...
关键词：城乡和谐 教育资源配置 教育原则 教育方案 普及教育 公共政策 陶行知 城市人 
行知先生诞辰117周年记
《生活教育》2008年第12期28-28,共1页郭国中 
关键词：诞辰 民族 教学做合一 周年 普及教育 嘉陵江 新安江 三十年 中国热 与时俱进 
生活教育理论对梁漱溟之邹平乡村教育的影响
《生活教育》2008年第10期18-19,共2页崔玉婷 
生活教育理论为中国近现代历史上著名的人民教育家陶行知所创立.其主要内容是生活即教育、社会即学校、教学做合一。陶行知是从教育救国、普及平民教育其中主要是农民教育的角度提出生活教育理论的。他主张以乡村学校为中心.乡村教师为...
关键词：生活教育理论 梁漱溟 陶行知 乡村教育 乡农学校 乡村建设理论 教学做合一 乡农教育 乡村建设研究 普及教育 
坚持正确的教育方法 实现神圣的教育使命——《从烧煤炉谈到教育》读后有感
《生活教育》2007年第7期5-7,共3页何小艺 
一、时代背景1927年3月,陶行知在南京创办试验乡村师范学校(即晓庄师范),学校有中共地下党团组织,师生们积极参加反帝爱国斗争,陶行知都给予大力支持。
关键词：陶行知 教育使命 民众教育 教育方法 无烟煤 普及教育 学生 小先生制 中华民族 煤炉 
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