恰当性

作品数：136被引量：265H指数：8
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幼儿期教育的任务
《新课程教学（电子版）》2022年第12期I0001-I0001,共1页怀特海 
首先,我对某些原则的恰当性提出异议,而学习科目的难易顺序往往就是根据这些原则划分的。我这样说是想表明:只有清楚地说明这些原则,它们的正确性才能为人们所接受。首先,考虑一下科目难易的标准。我认为较容易的科目在较难的科目之前学...
关键词：学习科目 恰当性 幼儿期 先学 难易 婴儿 
四性,高质量提问的“硬核”
《四川教育》2022年第12期43-43,共1页王从书 
所谓“四性”,即课堂提问的恰当性、多样性、新颖性和鼓励性,是数学课堂提问的基本遵循。教师要坚守“四性”要求,让课堂提问真正发挥助推学生成长的功能。
关键词：四性 课堂提问 鼓励性 基本遵循 恰当性 新颖性 “四性”要求 多样性 
中国特色社会政策理论构建及其主要议题
《新华文摘》2022年第2期16-19,共4页关信平 
改革开放以来,中国社会政策实践经历了重大的转型发展过程,尤其是在进入21世纪以来,社会政策有了长足的发展,在项目齐全性、覆盖广泛性、水平恰当性、制度完整性、管理有效性等方面都取得了重大进展,在保障和改善民生的各个方面发挥着...
关键词：管理有效性 保障和改善民生 实践经历 理论构建 主要议题 政策研究者 恰当性 
期刊与期许
《开放教育研究》2021年第5期F0003-F0003,共1页
中国社会科学评价中心公布的CSSCI(2021-2022)显示,收入其中的教育技术类期刊已经有八本了。如何看待这一数量,值得思量揣摩。也许有人认为,这是教育技术学科繁荣发展、研究质量高的表现。凭我的经验,这有点高估了教育技术界的研究能力...
关键词：教育技术学科 思想深度 技术类期刊 社会科学评价 CSSCI 实证研究 恰当性 如何看待 
伯牙必鼓《高山流水》之曲——对《伯牙鼓琴》教学中一拓展环节恰当性的思考
《安徽教育科研》2021年第10期15-16,共2页姚燕 严仍江 
小古文《伯牙鼓琴》教学中教师习惯加一个拓展环节,很不恰当。首先,容易破坏"高山流水"文化的面貌及其建构;其次,容易误导学生偏离对伯牙鼓琴本意和课文的准确理解;再者,拔高了小古文教学要求。
关键词：教材环节 破坏文化 误导理解 拔高要求 
印度环境法治:移调与调音
《清华法治论衡》2021年第1期210-232,共23页李曌 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目印度法系及其与中华法系的比较研究(14JJD820018)项目资助.
引言关于法律移植可能性以及隐喻恰当性的争论始终没有停止.在层出不穷的替代性隐喻中,比较法学者埃辛·奥赫绪(EsinÖRücü)提出的“特区”(extraodinaryplaces)以及法律“移调”(transposition)概念不失为一种颇具启发意义的探索.奥...
关键词：移调 法律移植 比较法 环境法治 恰当性 替代性 特区 
浅谈如何打造农村小学语文的高效课堂被引量：1
《中华少年》2019年第28期168-168,共1页李娅 
打造农村小学语文的高效课堂,要让教师深入的钻研教本,提高课堂教学的趣味性,采取多样的课堂教学手段,恰当的使用多媒体,还要让学生积极地参与到课堂学习中来,并且让他们进行多次的实践。
关键词：农村小学语文 深入性 趣味性 多样性 恰当性 积极性 实践性 
“新杭州人”媒体形象及其变迁——兼论“新杭州人”概念的适用性和恰当性
《浙江传媒学院学报》2019年第5期17-24,124,共9页程德兴 
2018年杭州市社科规划学术年会专项课题“外来务工者与融杭主人翁:‘新杭州人’媒体形象及其变迁”(18XSZX28)的成果
以2008年到2018年11年间40篇"新杭州人"新闻报道为研究对象,考察"新杭州人"的媒体形象以及11年间群体媒体形象的变化。新闻报道中"新杭州人"仍多是以"外地"和"农民工"等"外"群体标签呈现,是新闻媒体报道中的"他者"。但"新杭州人"的媒体...
关键词：新杭州人 媒体形象 变迁 
体现读者意识的高中读写教学实践探析被引量：3
《福建基础教育研究》2019年第1期70-73,共4页黄瑞贤 
福建省基础教育课程教学研究立项课题"优化读写结合教学;提升师生学科素养的教学研究"(课题编号:MJYKT2016-106)
高中学生英语写作普遍存在忽略写作交际目的的问题,读者意识淡薄,表达恰当性不足,连接词使用不当。为此,很有必要设计以学生体验为出发点的教学活动,让学生体会到写作的交际目的,以培养读者意识,提高英语思维品质。文章以北师大版高一年...
关键词：高中英语写作 读者意识 恰当性 连接词 体验 
生态课堂,渐行渐完美——大班社会学科教学案例分析被引量：2
《科教文汇》2017年第14期90-91,共2页向新蓉 
生态课堂是自主、多元、开放的。幼儿园集体教学中呈现的课堂的生态化,是我们一直努力追求的方向。我们围绕教学题材的选择、活动组织的方式、教学环境的构建三方面把握课堂,引导孩子实践体验,让幼儿园的生态课堂渐行渐完美。
关键词：适宜性 恰当性 开放性 多样性 和谐平等性 
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