浅谈小学数学

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浅谈小学数学应用题的解题思路与方法的有效训练
《数学学习与研究》2023年第17期62-64,共3页王艳琴 
小学数学属于小学教学中的核心内容,应用题主要考查学生对理论知识的现实应用能力.教师在应用题教学过程中要关注学生的统筹思考能力和题目分析能力.文章首先介绍小学数学应用题教学的主要问题,分析应用题教学的重要性,把握好小学数学...
关键词：小学数学 应用题 解题能力 
借助生活之源,浇浇灌思维之花——浅谈小学数学生活化教学
《数学学习与研究》2023年第9期35-37,共3页岳书霞 
文章立足新课程改革和素质教育的核心要求,对标小学数学课程教学特点以及小学生的群体共性,从生活资源的开发、利用角度切入,依托文献查阅、案例分析等方法 获取有关资讯,围绕“借助生活之源,浇灌思维之花——浅谈小学数学生活化教学”...
关键词：小学数学 生活化 多媒体 小组合作 实践活动 
课堂因思辨而精彩——浅谈小学数学思辨课堂的构建被引量：1
《数学学习与研究》2023年第9期101-103,共3页姚嘉琪 
随着新课改的不断推进,教师需要引导学生在数学学习中积极思考、认真体悟,促进个人数学基础知识的巩固和数学综合技能的提升.对此,教师应在小学数学教学中渗透思辨性数学教学思想,帮助学生提升个人思辨意识和综合数学素养.基于此,文章...
关键词：小学数学 思辨学习 教学策略 
课已尽而意无穷——浅谈小学数学课堂小结艺术
《数学学习与研究》2023年第1期158-160,共3页周晓翠 
随着新课改的推进,在进行小学数学教学的时候,教师愈加重视课堂导入,希望通过比较精彩的课堂导入吸引学生注意力,帮助学生了解相关知识并产生学习兴趣,激发小学生的数学学习意识,从而为其数学知识学习奠定基础.但是很多教师对于课堂小...
关键词：小学数学 课堂小结 教学方法 
浅谈小学数学课堂实施情感教育
《数学学习与研究》2023年第1期89-91,共3页李婉 
情感教育在小学数学课堂教学中的有效实施,能够起到调节学生学习状态的作用,有助于学生以更加积极的心态投入数学学习当中,实现提高学生学习效率的目的.教师实施情感教育,能够将积极乐观的情绪感染给学生,这对于提升他们的数学学习效率...
关键词：情感教育 小学数学 课堂教学 
浅谈小学数学核心素养培养策略被引量：1
《数学学习与研究》2023年第3期74-76,共3页王心俣 
随着新课改的落实,核心素养成了教育改革的重点.数学教师要为学生打下扎实的数学知识基础,提升学生的思维水平,提高其知识应用能力.小学是教育的基础阶段,教师要抓住这一关键时期,关注对学生核心素养的培养,以提高数学教学的质量和效率...
关键词：小学数学 核心素养 培养策略 
浅谈小学数学教学高效课堂构建
《数学学习与研究》2022年第32期77-79,共3页何慧兰 
数学科目在整个学校教育中占有重要的基础作用.通过学习数学知识,学生能够培养逻辑思维能力,为将来的深度学习和发展奠定基础.尤其是在《2022年义务教育阶段课程标准》颁发之后,小学数学高效课堂的构建引起众多教育工作者的关注.针对传...
关键词：小学数学教学 高效课堂 构建措施 
算中用用中算——浅谈小学数学用算结合教学策略
《数学学习与研究》2022年第33期44-46,共3页李连慧 
在小数教学中,教师应该注重学生对数学概念的掌握和理解,让学生在理解的基础上进行应用.同时,由于小学数学离不开学生对数字的计算,教师重视用算结合可以增强学生对知识的掌握程度,设计合理的教学方案来提高学生的学习兴趣,使学生发现...
关键词：小学 数学 用算结合 教学策略 
浅谈小学数学课堂评价
《数学学习与研究》2022年第22期116-118,共3页李娜 
福建省教育厅关于2020年度省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题“小学生数学表达与表现能力的评价体系研究”成果.(项目编号:JSZJ20030)(福建教育学院资助)。
本文基于描述课堂评价的目的,促进学生学习和核心素养的发展,旨在说明课堂评价不应该仅仅停留在简单的语言上,还要尽量做到规范具体、有的放矢,最好还能够渗透数学思想和方法的描述,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,还能让学生从中得到...
关键词：评价 具体 思想 方法 知识 兴趣 
让学生在小学数学课堂上“动”起来——浅谈小学数学动手操作的教学实践
《数学学习与研究》2022年第19期134-136,共3页王正巧 
小学数学教学是学生建立数学学习兴趣、锻炼数学思维的关键阶段.虽然传统小学数学课堂的教学模式已经取得了一定的成果,但是在新课改大背景下,现代教育对于各个科目的教学质量提出了更高的要求.故小学数学课堂需要通过不断地探索与实践...
关键词：小学数学 动手操作 教学实践 
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