电学习题

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方法辅助突破思维助力提升——以多方法递进突破电学习题教学反思为例
《物理通报》2024年第10期71-75,共5页焦雷 
以一道典型电学习题为抓手,以培养学生思维为目的,应用“等效替代法”“解析法”“转换法”“重叠法”4种方法对题目进行分析,使学生由浅入深进行思考,剖析自己在解题过程中遇到的难点及成因,使知识得以内化.通过例题的讲授,启发学生采...
关键词：方法 思维提升 滑动变阻器 简化电路图 
初中电学习题的深度学习研究
《安徽教育科研》2022年第21期112-114,共3页李冬鹏 李孔望 陈琼 陈跃 
安徽省教研课题“后疫情时代中小学云导学教学模式实践研究”的研究成果,课题立项号为AH2021010。
本文从公式数量较多的初中电学出发,讨论了如何将习题教学与深度学习有机结合的问题。以中考题为例,提出在习题教学中应引导学生多思考,多角度寻找解题方式,形成合理的发散思维,拓展、锻炼学生的解题能力,增强学习物理的信心,培养学生...
关键词：初中物理 电学 深度学习 
浅谈动态电路中电表示数的变化被引量：1
《中学物理教学参考》2020年第18期66-67,共2页朱松建 
初中电学习题中经常出现含有电表的动态电路,这类题型变化较多,能全面考查学生应用知识与分析、推理的能力。本文通过几例典型例题分析,与同行交流。
关键词：动态电路 典型例题 题型变化 电学习题 全面考查 同行交流 初中 电表示数 
例谈初中电学习题“可视化”教学
《中学教学参考》2020年第2期38-40,共3页蒋守霞 
在物理教学中发现,学生分析解答电路分析问题时容易出错。为了展示学生分析电路的思维过程,可以将电学小实验与习题分析解答思路的"可视化"相结合,把其中的物理思维(思考方法和思考路径)通过图形或者微课呈现出来,还原学生的思维路径,...
关键词：初中电学习题 可视化 直观性 
图像类电学习题解题策略探析
《数理化学习》2019年第9期45-46,共2页王登建 
聊城市2018年教育科学规划课题“初中生解决物理问题能力研究”(LJ1800011)的阶段研究成果
电学图像类试题可分为表述物理规律、提供解题条件、反映物理过程三种类型.解决此类问题时需要把图像和物理过程结合起来,看清图像的走势、充分利用关键点提供的信息来解答问题.
关键词：图像 解题思路 电学习题 
一道电学习题佯谬辨析
《高师理科学刊》2019年第3期49-52,共4页王建永 刘翠红 赵长青 文文 
计算均匀带电细杆延长线上一点的电势是电学中的一道常见习题,但把该题的方法用于计算杆上一点的电势时却得到了发散的结果.对这一问题进行了深入分析,发现导致错误的原因是忽视了带电细杆这一理想模型成立的条件,当考察点位于杆上时,...
关键词：电势 带电细杆 理想模型 
通过刨根问底——对电表示数变化的探究
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第32期115-115,共1页许元本 
首先我们解电学习题时,要明确以下几点:(1)导线的电阻很小,一般可以不计,可以看做是0。(2)用导线连接的两点可以看做同一点。(3)电流表的电阻很小,可以看做导线,即:RA=0。(4)电压表的电阻很大,可以看做开关,并且处于断开状态。1.如图(1...
关键词：电表示数 滑动变阻器 电流表示数 电压表 电学习题 电源电压 电阻 导线 
初中物理电学习题的解法分析
《数理化学习》2018年第8期55-56,共2页徐远建 
初中物理教学中,电学是重点、难点.在电学教学中学生习题解法训练非常重要,物理教育工作者应该结合实际情况,采用多元化的教学方法,使学生掌握更多解题技巧,拓宽学生思路,通过物理电学习题解法分析提高学生学习能力,培养其综合物理素养.
关键词：初中物理 电学习题 解法分析 
新课程背景下初中物理电学习题有效性教学策略被引量：3
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期85-86,共2页刘鲲 
电学知识是初中物理学习的重点和难点，特别是电学习题的解答，对许多学生来说更是困难．而初中物理电学习题教学对深化物理电学知识的理解，培养思维能力，提高学生物理素养有重要作用．提高物理习题教学的有效性是实现新课程对物理的...
关键词：初中物理 习题教学 有效性 方法策略 
初中物理电学习题的解法分析被引量：6
《中国校外教育（中旬）》2017年第A01期446-447,共2页吴晓宏 
对物理电学习题解法进行研究,能够让学生掌握重要的电学原理,能够让学生逐渐探索到更为重要的解题思路和技巧,对于学生解题能力的提升和物理综合素养的优化,都具有重要作用。
关键词：初中物理 电学习题 解法分析 
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