情景关系

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宗白华的歌德研究与德国文化哲学
《中国文学批评》2025年第2期91-100,M0005,共11页宋溟 
宗白华的歌德研究反映了德国哲学从实证主义向文化哲学的转向。他将歌德研究的重点放在“情景关系”中,其理论从静态的“情景论”发展为动态的“情景论”,从“无对待的情景关系”转变为“理念性的情景关系”,这是他面对德国不同学者的...
关键词：歌德研究 宗白华 文化哲学 情景关系 
物着我色悟理析景——谈《我与地坛(节选)》中的情景关系被引量：1
《中学语文教学》2024年第9期54-57,共4页林高享 
统编教材将《我与地坛(节选)》放置在“自然情怀”人文主题之下。文本第一章出现三次景物描写,可谓匠心独具,意涵丰厚:作者塑造的历经沧桑的古园是被命运洗礼后作者心境转变的外化;园内虫蚁草木的铺排设置似断实连,暗合其残疾后的心路历...
关键词：情景关系 意脉 史铁生 《我与地坛(节选)》 
从情景关系看唐诗气象的流变
《汉字文化》2024年第11期68-70,共3页王雨萌 
唐诗作为中国古典诗歌的典范,其独特的“气象”审美特征对后世影响深远。为解决唐诗“气象”审美内涵与流变规律研究的不足,本文以唐诗为例,对“气象”一词的溯源与词义演变、“气象”审美理论的形成与发展、唐诗“气象”审美特征的历...
关键词：唐诗 气象 审美 流变 文论 
编后记
《中山大学学报（社会科学版）》2024年第2期207-208,共2页
本期含“名家特稿”“迎接新中国成立75周年:消费经济动能”“学术争鸣”“鲁迅研究”“文艺美学研究”“宋明理学研究”等专题,刊文凡19篇。王夫之的学术具有非常典型的跨学科特点,他的《船山全书》真似一座宝矿,可以任不同目的之人挖...
关键词：夕堂永日绪论 文艺美学研究 鲁迅研究 情景关系 宋明理学研究 诗赋 编后记 学术争鸣 
多角度描写,掌握情景写作方法
《作文成功之路》2023年第37期28-29,共2页卞雅 
“情感的释放,自然的回响”是普通高中教科书《语文》必修上册第七单元的写作练习,本次写作练习的主要目标是利用教材内容,认识写景规律,多角度多方面进行情景关系写作练习,学会从、生活、阅读中取材作文。因此,在进行本次写作练习时要...
关键词：写作练习 情景关系 《语文》 情与景 写作方法 分析写作 教材内容 多角度 
文人园林的情景关系发展研究——以辋川别业、独乐园、拙政园为例被引量：1
《华中建筑》2023年第6期100-103,共4页宋佳音 李帅 周向频 
文人园林是我国古典文化重要的组成部分,也是我国古代文人抒发情怀的物质载体。唐代以降,文人造园之风日盛至明代达到高潮,期间造园从模山范水到自出新意的转变,亦体现了造园主体对于客体认知的转变。该文从情景关系这一体现文人园林的...
关键词：文人园林 情景关系 发展演变 特征 
万物复苏季
《摄影之友》2023年第3期11-11,共1页
在法国经济困难的战后初期,维利·罗尼的黑白摄影捕捉了大量巴黎平民百姓日常生活的瞬间,充满幽默和风趣的同时,也定格了城市改变和社会变迁的踪迹。展览将通过对维利·罗尼在70余年创作生涯中拍摄的日常轶事的欣赏,发起一场对日常和周...
关键词：文献材料 赋格曲 镜头语言 黑白摄影 摄影作品 百姓日常生活 同理心 情景关系 
意境理论中“情”“景”内涵的特殊性--船山的情景论及其对构建意境理论的启示被引量：2
《湖南师范大学社会科学学报》2022年第6期110-115,共6页陈莉 
国家社会科学基金一般项目“楚汉梦幻艺术范式研究”(20BZW030)。
船山的情景论是汇成中国意境理论大河的一条支流,对于构建意境理论具有重要参考价值。船山所说的“情”具有迷离、恍惚和淡远等内涵,是人类面对天地宇宙时的一种莫可名状的情感;船山所说的“景”是直面自然的瞬间所看到的景色,它不是伦...
关键词：王船山 情 景 情景关系 意境理论 
论钱锺书对情景关系的再造和省思
《宁夏大学学报（人文社会科学版）》2022年第6期8-14,共7页万明泊 
中国人民大学2021年度拔尖创新人才培育资助计划成果
针对古典诗学中情景关系问题,向来议论繁多。钱锺书从一个虚字的用法入手,探究诗歌创作思维上的转换,并由此划分出情景关系的三种模式。在这样的划分模式下,以景物为主体的书写方式得以凸显,构建出一套从物出发的分析理路。钱锺书借此...
关键词：钱锺书 情景关系 虚字 抒情传统 
走进地坛,对话史铁生——部级精品课《我与地坛(节选)》品赏被引量：1
《语文教学通讯》2022年第29期43-46,共4页王鲁新 
学生通过预习中的“我与地坛”写作练习,先唤醒对地坛已有的自我体验,再从自身已有的观察和感悟出发,探寻史铁生《我与地坛》中的“情景关系”。对话文本时,学生见作者所见,听作者所听,感作者所感,深入字里行间,细品散文语言,在充分思...
关键词：地坛 史铁生 情景关系 和谐共生 学习任务 
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