中小学教师专业发展

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中小学教师专业发展制度建设的困境与对策被引量：4
《教学与管理（理论版）》2017年第8期54-56,共3页雷成耀 
教师专业发展的渠道有很多种,其制度建设的引领作用最为有效,因为教师专业发展制度使教师的切身利益得到了制度性的保障,但是教师的专业化发展是一项长期而又复杂的工作。本文分析了当前我国中小学教师专业发展制度建设方面的具体困难,...
关键词：教师专业发展 制度建设 对策 
依托地方师范院校促进中小学教师专业发展被引量：1
《教学与管理（理论版）》2012年第12期44-45,共2页李琦 薛正斌 
宁夏教育科学"十二五"规划重点项目(NXJKZ11-34)研究成果之一;宁夏师范学院科研基金项目(ZD2010003)研究成果之一
首先，基础教育新课程改革新课程不仅要注重培养学生的基本知识和基本技能，还要注重培养学生的情感态度价值观，对中小学教师的教育理念、教育能力与知识结构提出了更高的要求，教师面临新的挑战，需要更新教育教学观念和知识结构，以...
关键词：教师专业发展 中小学教师 地方师范院校 情感态度价值观 教育理论工作者 新课程改革 知识结构 教育教学观念 
论中小学教师专业发展的三阶段被引量：4
《教学与管理（理论版）》2006年第9期41-42,共2页郭永光 
关键词：教师专业发展 中小学 教师教学水平 专业实践 专业技能 专业知识 一线教师 理论界定 
校本培训:中小学教师专业发展的重要途径被引量：3
《教学与管理（理论版）》2005年第4期18-19,共2页潘岳祥 
关键词：教师专业发展 中小学 重要途径 校本培训 在职教师进修 职前培养 学生学习 教育质量 教学质量 有效措施 职后培训 教师素质 理论假设 在职培训 国都 
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