中小学英语教学

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在中小学英语教学中培养学生的跨文化交际意识
《视周刊》2025年第5期133-133,共1页冯娇 
在中小学英语教学中,培养跨文化交际意识有助于学生突破语言界限,理解并尊重多元文化,为未来全球化社会中的有效沟通与协作奠定基础。通过跨文化教育,学生不仅能提升语言能力,更能拓宽国际视野,增强文化敏感性,成为具备全球竞争力的人...
关键词：中小学英语教学 跨文化教育 跨文化交际意识 国际视野 文化敏感性 跨文化差异 全球竞争力 提升语言能力 
信息技术与中小学英语教学的深度融合研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期142-145,共4页徐建梅 
我国教育部提出《教育信息化 2.0 行动计划》,其中要求教师坚持利用信息技术开展教学活动,将信息技术与中小学英语课堂深度融合,紧跟时代发展潮流,打造声情并茂的中小学英语课堂,有效调动学生的各项感官。本文对信息技术与中小学英语教...
关键词：信息技术 中小学英语 技术应用 
基于信息化背景探究小学英语教学改革的路径与策略——评《教育信息化与中小学英语教学创新研究》
《中国电化教育》2025年第3期I0012-I0012,共1页薛德优 
在教育全球化和信息化的双重浪潮下,如何有效融合信息技术与传统教育模式,成为教育领域普遍关注的重点。由康燕茹编著,由吉林人民出版社于2020年7月出版的《教育信息化与中小学英语教学创新研究》一书。该书全面系统地分析了教育信息化...
关键词：教育信息化 吉林人民出版社 中小学英语教学 传统教育模式 信息化背景 融合信息技术 路径与策略 前瞻性 
欢迎订阅2025年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本
《中小学外语教学》2025年第4期F0004-F0004,共1页
《中小学外语教学》自1978年创刊以来,始终把“关注中小学英语教学,服务中小学英语教师”作为办刊宗旨,力求做到理论与实践紧密结合,让期刊内容贴近中小学英语教学实际,为广大读者提供能反映基础英语教学新理念和新方法的优质论文。《...
关键词：中小学英语教学 期刊内容 中小学英语教师 办刊宗旨 基础英语教学 理论与实践 教材分析 教学研究 
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《中小学外语教学》2025年第3期F0004-F0004,共1页
《中小学外语教学》自1978年创刊以来,始终把“关注中小学英语教学,服务中小学英语教师”作为办刊宗旨,力求做到理论与实践紧密结合,让期刊内容贴近中小学英语教学实际,为广大读者提供能反映基础英语教学新理念和新方法的优质论文。《...
关键词：中小学英语教学 期刊内容 中小学英语教师 办刊宗旨 基础英语教学 理论与实践 《中小学外语教学》 新理念 
新课标理念下中华传统文化融入中小学英语教学的课程设计研究
《创新教育研究》2025年第2期53-59,共7页王储楚 李梦颖 
青海师范大学2024年校级大学生创新创业训练计划项目。
在全球化背景下,教育领域面临多元文化融合的挑战,文化认同与语言能力的深度融合成为关键议题。当前,我国中小学英语教育在跨文化交际能力培养上存在不足,侧重语言技能而忽视本国文化教育,影响学习成效和文化自信。为此,将中国文化元素...
关键词：中小学英语教学 中华文化 文化自信 跨文化交际 新课标理念 
新教材背景下中小学英语教学衔接
《安徽教育科研》2025年第2期53-56,共4页吴冬春 
2023年度黄山市教育科研规划课题“教研共同体视域下区县初中英语教师专业发展路径研究”的成果之一,课题编号为JYKT20237228。
2024年秋季新学年,七年级学生开始使用根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》进行全新修订的英语新教材。本文在分析中小学英语教学的差异、2024人教版义务教育英语新教材特点的基础上,以七年级上册为例,提出中小学英语教学衔接的建议...
关键词：新教材 中小学英语 教学衔接 
融思政教育于英语课堂,筑文化自信之多元评价——浅谈课堂思政在中小学英语教学中的应用与评价
《考试与评价》2025年第1期0046-0048,共3页施玲 
课堂思政在英语教学中的实践具有重要的理论和实 践意义,旨在促进学生的全面发展和综合素养的提升。然 而,在实际教学中,由于缺乏具体的指导和实践经验,许多 英语教师对于如何有效地进行课堂思政存在一定的困惑, 如何在中小学英语课堂...
关键词：思政教育 中小学英语 
欢迎订阅2025年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本
《中小学外语教学》2025年第2期F0004-F0004,共1页
《中小学外语教学》自1978年创刊以来,始终把“关注中小学英语教学,服务中小学英语教师”作为办刊宗旨,力求做到理论与实践紧密结合,让期刊内容贴近中小学英语教学实际,为广大读者提供能反映基础英语教学新理念和新方法的优质论文。
关键词：中小学英语教学 期刊内容 中小学英语教师 办刊宗旨 基础英语教学 理论与实践 《中小学外语教学》 新理念 
关注“主题”“意义”能够促进深度学习吗?——对中小学英语教学的反思
《教育学术月刊》2024年第12期79-84,共6页周序 高睿婧 邱晓琴 
“主题”和“意义”是目前中小学英语教学的关注点,被认为是落实英语课程“深度学习”的关键。但将“主题”和“意义”作为教学的核心,替代传统的语言知识教学,却在实践中引发了普遍的困惑“。主题“”意义”因带有“核心素养”的光环...
关键词：中小学英语教学 语言知识 主题 意义 深度学习 
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