中学化学课

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我国中学化学课程思政研究的回顾与展望
《化学教与学》2025年第3期3-7,共5页韦存容 
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“普通高中指向学科核心素养的典型学习任务研究”(B/2021/02/208);无锡市教育科学“十四五”规划课题“基于课程思政理念的高中化学教学实践研究”(E/D/2025/11)的阶段性研究成果。
本文分别从化学课程思政的概念、范畴、融入课程标准与教科书这三个视角梳理我国中学化学课程思政的理论研究成果,从教学课例、策略和评价这三个视角梳理我国中学化学课程思政的实践研究成果,并展望未来化学课程思政的研究应仔细研读初...
关键词：中学化学 课程思政 研究综述 
中学化学课程思政内容特征及渗透方式的研究被引量：9
《化学教与学》2021年第8期9-14,共6页李苏贵 曹旭琴 王伟群 
课堂教学是落实立德树人根本任务的主要阵地。围绕化学课程思政的内涵,确定中学化学课程思政的主要内容为:家国情怀、法治意识、以人为本、唯物辩证、严谨求实、批判创新、和谐发展和责任担当。以2019、2020年江苏省化学优质课一等奖共2...
关键词：课程思政 中学化学 思政内容 渗透方式 
基于3C-FIAS分析系统的中学化学课堂互动研究——以“元素及化合物知识”主题为例
《化学教与学》2021年第3期19-23,共5页张玮 季春阳 
哈尔滨师范大学深化教育教学综合改革项目(X2015-2-004)阶段性研究成果。
以5节“元素及化合物知识”主题的优秀展示课视频为研究对象,运用3C-FIAS分析系统对课堂教学语言和行为进行编码,从课堂语言结构、行为动态和师生情感氛围这三个维度进行分析。通过分析优秀化学教师进行元素及化合物知识教学时的语言特...
关键词：化学课堂 教学行为 课堂互动 3C-FIAS 
“反刍”在中学化学课堂中的应用
《化学教与学》2017年第6期45-47,共3页王洁 强美凤 
基于学情,有些课实施时需要进行“反刍”的过程.即由学生先利用已有的学习经验和能力进行学习,再在教师的引导下对教学内容作进一步加工,以充分挖掘和吸收其教育价值,加深对知识的理解,提升和拓展学生思维能力.它不是简单的重复,而是一...
关键词：课堂 反刍 有意义学习 自主探究学习 自主体悟学习 
例谈中学化学课堂导入原则被引量：2
《化学教与学》2016年第5期54-57,25,共5页王卫军 
课堂导入是课堂教学中不可分割,也是至关重要的一部分,它具有导入、铺垫、推进等系列服务功能。只有基于课堂教学的需要来设计课堂导入,遵循课堂导入的科学性、趣味性、承接性、凸显性、介入性、效能经济性等原则,才能让课堂导入环节发...
关键词：课堂导入 化学 原则 
试论布白艺术在中学化学课堂教学中的运用
《化学教与学》2016年第1期64-66,共3页王炜阳 
教师在化学课堂进行过程中适时运用“布白”艺术是实现教学目标有效达成的手段之一,适时的“布白”艺术体现在化学课堂教学内容、时间、程序三个方面的时机的把握。
关键词：布白 化学课堂教学 时机 
中学化学课堂教学引入环节的学生活动设计研究被引量：1
《化学教与学》2015年第7期45-46,24,共3页杨东清 纪艳苹 
在常规教学中，引入环节多以教师为主体，从教师的角度出发，学生的学习效果不理想。该研究从不同类别（如元素化合物、概念原理、与实际生活相联系等）知识中选取典型的教学内容，分析出课堂引入环节的作用，引入环节的时间安排，从而...
关键词：引入环节 学生 活动设计 
例谈中学化学课堂教学中的实验创新
《化学教与学》2015年第2期83-85,共3页吴永才 
作者主持的江苏省教研室第十期重点课题(2013JK10—Z022)研究成果之一
由2014年“省化学会年会”说课引发了冷思考和行为跟进，在观摩、学习和研究课例的基础上，反思、总结和提升了个人经验，从形式的变化、思想的渗透、原理的迁移、装置的改进和技术的运用等方面阐述了如何在化学课堂教学中进行实验创新。
关键词：课堂教学 实验创新 经验 案例 反思 
例谈中学化学课堂教学的有效性
《化学教与学》2013年第10期43-44,共2页陈荣坤 
文章就如何提高课堂教学的有效性，谈谈作者的一些心得。
关键词：课堂 有效设问 创设情境 联系实际 有效性 
新课程背景下中学化学课程资源的开发与利用初探被引量：1
《化学教与学》2011年第10期56-57,39,共3页王灵 胡乔生 
探讨了中学化学课程资源的开发与利用相关问题，阐述了化学课程资源的内涵。在分析中学化学课程资源的开发与利用现状的基础上，对中学化学课程资源的开发与利用提出了相应的实施建议。
关键词：新课程 中学化学课程资源 开发与利用 
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