中学课文

作品数：56被引量：10H指数：2
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《孔子家语》“曾子耘瓜”故事文字校讹
《江海学刊》2024年第5期128-128,共1页边田钢 
“曾子耘瓜”的典故出自《孔子家语·六本》,是古代有名的孝行故事,不仅在古代社会广为流传,至今还常被选作中学课文。然而在这不长的文本中存在三处形讹,影响读者对文意的理解,需加校订。为便于讨论,兹先节引原文如下:曾子耘瓜,误斩其...
关键词：孔子家语 《孔子家语》 中学课文 影响 瓜 
唐诗在越南的跨文化传播——以越南中学课文中的唐诗为例
《文化创新比较研究》2024年第14期170-173,198,共5页VI THI HUYEN-韦氏暄 林静 
中学语文课本,凭借其广泛的影响力,不仅承载着本国的语文教学,而且有力地推动了诗词文化的交流。越南中学课本中唐诗篇数较多,使得越南成为唐诗文化海外传播的重要国家。该文旨在探讨唐诗在越南中学教育中的实践及唐诗通过中学课本的翻...
关键词：唐诗 越南唐诗 越南汉诗 跨文化传播 东亚唐诗 文化交流 
生态人格:中学语文教育的价值及实现——以中学课文陶渊明作品为例被引量：1
《湖南科技学院学报》2024年第1期122-126,共5页蒋芳 周瑾霞 
中学语文课文中,陶渊明所追求的崇尚自然的伦理情怀、回归本性的精神境界、和谐友爱的人际情缘等生态人格,符合当今中学人才培养的时代要求,与语文教育价值和课程标准相吻合。在语文教学中注重渗透生态文化,提升生态认知;创设教学情境,...
关键词：生态人格 语文教育 陶渊明 
牡蛎里的虚荣心
《读者》2023年第14期60-61,共2页张佳玮 
我知道牡蛎这种玩意,是因为中学课文,莫泊桑的名小说《我的叔叔于勒》。情节我们都知道:唯利是图的父母,在游船上看见有人吃牡蛎,也想吃;发现剖牡蛎的老头,就是他们日思夜想、指望其衣锦还乡的于勒,于是不肯相认;主人公去付牡蛎钱,多给...
关键词：《我的叔叔于勒》 衣锦还乡 莫泊桑 虚荣心 日思夜想 牡蛎 中学课文 唯利是图 
“反思”我们读过的语文课本
《时代邮刊》2023年第2期13-13,共1页曹徙南 
去年10月,一群成年人在网络上因为中学课文《生于忧患,死于安乐》争论不休,到底是天将降大任于“是人”还是“斯人”?即便告别语文教材多年,相关讨论仍让许多成年人忍不住参与其中。而比起回忆已学内容,还有更多人把目光放在了“被删减...
关键词：语文课本 语文教材 成年人 中学课文 参与 内容 
中学文言文注释商榷
《文学教育》2020年第24期120-121,共2页田凯黎 
中学文言文注释经由前辈学者详细考证后编写,作为专用教材对提高中学生的文言文素养有很大的帮助。但我们仍注意到有一些词的注释值得商榷,本文就中学文言文中的一些词,在前人研究成果的基础上,做出适当考证和补释。
关键词：中学课文 文言文 注释 
反思《红楼梦》重进中学40年——以人教版《语文》必修教材及其他版选修教材为主要讨论对象
《红楼梦学刊》2019年第3期97-112,共16页詹丹 
本文主要分析了40年来,人教版中学《语文》必修教材与其他版选修教材选入《红楼梦》的教材情况,揭示了教材选编及相关助读系统的特点,反思了其一些缺憾,为语文界深入普及《红楼梦》等名著,提供参考。
关键词：中学课文 红楼梦选段 教学导向 
中学课文中外母亲形象之比较
《中学语文教学参考》2019年第18期43-44,共2页董士武 
中外文学作品中的母亲形象,千姿百态,丰富多彩,教学时分类解读,有利于引领学生建构起文本的整体理解思路,进而诱发学生的思考,深化审美体验,提高分析能力,实现全面发展。
关键词：初中语文 母亲形象 比较分析 
换个角度看叙事——从时空角度对中学课文《〈诗经〉两首》的解读
《赢未来》2017年第34期263-263,313,共2页李晓丹 
从时空角度对中学课文《〈诗经〉两首》的解读，体悟时空感所带来的阅读审美感受。
关键词：时空角度 叙事作品 诗经教学 
中学课文中三朵“荷花”的比较阅读
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2017年第10期70-71,共2页王少辉 
正如菊象征傲世,竹象征高节,牡丹象征富贵一样,荷花象征着圣洁。我们中学课本里也有三篇以荷为题材的散文：宋朝周敦颐的《爱莲说》,明末清初李渔的《芙蕖》和朱自清于1927年写的《荷塘月色》。这三篇文章都通过描写荷的形状、香气等方...
关键词：荷花 周敦颐 《爱莲说》 写作特点 芙蕖 李渔 中学课本 修辞方法 《荷塘月色》 借喻 
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