中职英语口语

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克拉申语言习得理论对中职英语口语教学的启示
《科学咨询》2021年第8期86-87,共2页郑玲 
本文介绍了美国应用语言学家克拉申的语言习得理论的监控假说和“习得”与“学习”的区分。并以该理论为指导,结合中职学校的英语教学特点,重点探讨了其在中职英语口语教学中的启示和应用,并归纳出四步口语练习模式,希望对中职生的口语...
关键词：语言习得理论 中职 口语教学 
形成性评价对促进中职学生英语口语学习的研究与探析——以酒店英语课堂教学为例被引量：2
《科学咨询》2020年第37期222-222,共1页曹舒媛 
评价是中职英语教学中的关键环节,而在教学中采用科学合理的教学评价模式则是达到课程目标的重要保证。现在的中职英语教学中,评价体系往往受到应试教育的影响,多以考试、测评成绩作为对学生英语学习的评价依据,忽略了对学生在学习过程...
关键词：形成性评价 中职英语口语教学 实验研究 
基于核心素养的中职英语口语高效课堂的构建探究
《科学咨询》2020年第25期87-87,共1页赵康廷 付斌斌 
随着国内近年来对外开放的不断加深,在全球一体化的浪潮下,我国和国外的交融程度不断提升,而无论是走出去还是引进来,都需要大量的英语人才储备,英语口语的重要性逐渐凸显。因此,我国中职教育体系为了顺应时代,不断深化改革,越来越重视...
关键词：中职英语 英语口语 核心素养 高效课堂 
基于“最近发展区”理论的中职英语口语作业进阶式设计实践被引量：1
《科学咨询》2020年第4期4-6,共3页吴婧斐 
中职英语口语作业的合理有效设计是优化口语课堂教学的有效手段,笔者根据维果斯基的“最近发展区”理论,从“跨科”结合、“三化”作业、动态评价三个方面对提升中职英语口语作业进阶式设计进行实践和研究。实践表明,“最近发展区”的...
关键词：最近发展区 中职英语口语 跨科结合 三化作业 进阶式 
中职英语口语教学中存在的问题及对策
《科学咨询》2019年第45期33-33,共1页王曼 
中职学生学习英语的目的在于实际运用,提高职场竞争力.英语应用分为写作和口语两个方面,口语运用是重中之重.纯正的英语发音、地道的英语口语用法,可在无形中提高学生的职场竞争力.然而,许多中职英语口语教学依然存在很多缺陷,大部分校...
关键词：中职英语 口语教学 问题 策略 
中职英语口语课堂教学有效性初探
《科学咨询》2016年第53期122-124,共3页陈伟 
在中职教育备受重视并迎来新的发展契机的今天，作为中职教学主要途径之一的课堂教学目前却不尽如人意，而这又突出体现在当前的中职英语课堂教学上。学生学习兴趣不高，学习主动性不强、课堂教学效率低下，如何提高英语课堂教学特别是...
关键词：有效性 目标 兴趣 参与性 小组合作 
浅谈中职英语口语教学
《科学咨询》2013年第31期122-122,共1页张泽全 
中等职业学校学生的英语口语水平普遍较低，其原因是多方面的：学生在初中时英语学得不好，词汇量很小，无法进行基本的口语交际；中等职业学校普遍缺乏口语交际的环境；教师在课堂上对英语口语的重视程度不够，导致学生英语的口语训练...
关键词：英语口语教学 中等职业学校 中职 学生 词汇量 课堂 教师 
中职英语口语教学方法探究被引量：2
《科学咨询》2011年第9期121-121,共1页刘阅 
本文从教育教学目标入手,提出了英语口语教学以培养学生能灵活运用语言的能力,摆脱传统"语法英语"和"哑巴英语"的模式。从教学实践中,探索能提高中职学生英语口语的能力,以及培养学生运用英语进行交际的途径。
关键词：中职英语 口语教学 方法探究 
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