珠算除法

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聚焦关键 精准实施——“除数两位、商三位的珠算除法”课例分析
《珠算与珠心算》2022年第4期29-30,共2页王琼 
珠算除法是学生学习心算除法,进而进行建模和解决问题等活动的基础。帮助学生清晰、深刻地理解算理,扎实、灵活地掌握算法,从而提升思维品质,培养内化和应用能力。在珠心算教学中通过分析、定位、选择、实施、练习等环节对重点内容进行...
关键词:靶向教学 分析定位 互动辨析 
综述实数补数除法
《珠算与珠心算》2021年第2期30-35,共6页郑礼光 郑怡 周秀钰 
研究补数除法除了对“除”的减变加有现实意义外,更重要的是理论创新和算法的改革。珠算的一种新算法不但有珠算的算盘结构特点和所特有的二元示数功能和理论依据,以及可行性,还要符合数理的逻辑性和科学性。估商和立商是珠算除法的主...
关键词:立商 补数 珠算除法 实数 算盘 理论依据 逻辑性 
珠心算除法教学的探索与实践被引量:1
《珠算与珠心算》2019年第3期14-15,共2页徐仙波 
珠心算除法的一般教学模式,是先进行珠算除法教学,等学生珠算熟练后,再进行心算除法教学。笔者在珠心算除法教学中尝试了不进行珠算除法教学,而直接进行心算除法教学的另一种教学模式。经过几轮学生的教学实践,采用这种教学模式,学生的...
关键词:教学模式 珠算除法 珠心算 教学实践 教学效果 学生 
珠算教学与笔算除法有效整合的实践与思考——以两位数除一位数的珠算除法为例被引量:1
《珠算与珠心算》2016年第6期30-33,共4页冯敏倩 
珠心算教育作为江苏省基础教育课程改革实验的内容之一,已在全省各地广泛开展,实践证明,把珠心算引进小学数学课堂教学,实现交叉教学,优势互补,对于提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,实现教学目标具有很好的促进作用。下面就以《两位...
关键词:珠心算教学 珠心算教育 教学情境 计算能力 算盘计 课堂教学 促进作用 算理 竖式 学生课业负担 
浅谈除数是两位数珠算除法的教学
《珠算与珠心算》2010年第2期32-33,共2页高淑利 
一、加强除数是两位数珠算除法的基本功训 练在除数是两位数珠算除法的珠算教学中我们必须从基本功做起,为珠心算除法架起一座坚实的桥梁,使学生在学习珠算除法时感到轻松、愉快。
关键词:珠算除法 珠算教学 两位数 除数 基本功 珠心算 学习 学生 
对“档定位商除法”的一点改进
《珠算与珠心算》2008年第1期43-44,共2页闫俊霞 
在珠算除法中,档定位商除法对于除不尽要求保留小数的算题,能准确地按要求停止运算,避免不必要的多余步骤。但是,原有的档定位商除法在计算之前需要用商的定位公式确定出商的位数,再从固定的商个位档开始找到商的最高档,然后根据...
关键词:商除法 珠算除法 算题 小数 位数 高档 教材 
通过珠算游戏增强学习兴趣(续)
《珠算与珠心算》2003年第5期13-15,共3页陈朴 
(三)珠算除法游戏 (17)凤凰左展翅。第一种方法是:先拨入“14814”作为被除数,分别用2、3、4、5四个数作为除数,挨次去除,得商数“12345”。 第二种方法是:先拨入“3733128”作为被除数,分别用6、7、8、9四个数作为除数,挨次去除,也得...
关键词:珠算游戏 学习兴趣 珠算除法 数学模式图形 
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