专业成长途径

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优秀数学教师专业成长的途径和规律
《生活教育》2022年第14期23-25,共3页陆溢 
教育代表一个国家的软实力,数学教学能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。新课程、新教材的推行,对教师有了更新、更高的要求,因此本文充分挖掘优秀数学教师专业成长背后的共性并进行总结,首先概括一名优秀数学教师的成长...
关键词：优秀数学教师 专业成长途径 成长规律 
新入职幼儿教师职业适应性与专业成长途径
《时代教育（下旬）》2021年第8期0171-0172,共2页林水玉 
2020 年福建省终身教育研究课题《山区县农村新入职教师职后规范化培训的实践研究》阶段性研究成果,立项编号:ZS20133。
新入职的青年幼儿教师,以其知识面广、观念新、可塑性强、富有朝气等优势,给学前教育事业注入了新鲜血液,是提高幼儿园保教质量和水平不可忽视的一支生力军。尽快解决好新入职青年幼儿教师的职业适应性和专业发展问题,对于幼儿园的健康...
关键词：新入职幼儿教师 适应性 专业成长 培训 
提高教学研究水平,促进中小学年轻教师专业成长
《学园》2020年第35期52-54,共3页阳春 
青年教师不断加入中小学教师队伍中,他们专业知识扎实、精力充沛、工作热情高涨,但教学经验欠缺、教学研究与教育科研水平仍有提升空间。简述年轻教师专业成长的基本内涵及提高教育科研水平的必要性,分析提高中小学年轻教师教学研究水平...
关键词：青年教师 教学研究 专业成长途径 
探究初中数学教师专业成长途径
《试题与研究》2020年第16期70-70,共1页贾振霞 
教师的专业化素质是提高教学质量和实现素质教育目标的重要影响因素。本文结合初中数学教师的教学实践,分析了初中数学教师专业素质发展现状,探讨了促进初中数学教师专业成长的有效途径。
关键词：初中数学教师 专业素质 专业成长 
美而有术——美术教师专业成长途径探索
《江苏教育》2020年第30期76-77,共2页沈可 
习近平总书记曾说,一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。美术教师是千百万教师中的一部分,承担着对学生进行美育的重任。这就要求美术教师要具有专业...
关键词：美术教师 文化涵养 专业功底 老师 知识储备 教学方法和策略 专业成长途径 习近平总书记 
幼儿园新教师的专业成长途径被引量：1
《文理导航》2020年第9期95-95,97,共2页谢德花 
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《促进幼儿园新教师职后研训有效性的策略研究》的成果汇编
随着当前教育的不断发展,我们更加注重幼儿阶段的培育,促进幼儿的全面发展,所以,要提升教师的教育教学水平,促进教师专业成长。但是,当前的幼儿园发展速度较快,教师的教育水平和素质差异较大。因此,要对教师进行专业知识的培训,加强教...
关键词：幼儿教育 教师专业成长 途径探讨 意义与概念 
小学数学教师专业成长途径探析
《文学少年》2020年第1期0099-0099,共1页陈立新 
在新课程标准改革的前提下,对于教师专业素养的培养也显得越发重要,小学数学作为在小学阶段的重要科目,更需要教师 具有较高的专业素养以及灵活多变的教学能力,对于小学数学教师培养的探究,将有助于年轻数学教师在教师队伍中快速成长,...
关键词：小学数学教师 专业成长 探析 
初中信息技术教师自我成长途径被引量：1
《教育》2019年第52期41-41,共1页程莉 
对于初中信息技术学科而言,需要教师从“供给侧”进行改革,通过对自身专业成长的关注来实现对学生信息技术素养的培育。基于学生需要选择的教学方式,实际上就是信息技术教师对教学方式及其选择的自我认同,是信息技术教师专业成长价值所...
关键词：初中信息技术 电化教学 专业成长途径 
基于幼儿园主题系列微课程开发的教师职前专业成长途径探析被引量：3
《中国教育信息化》2019年第14期68-72,共5页丁玉 
辽宁省职业技术教育学会2018年度产教融合专项课题“‘校企园’深度融合,推进高职学前教育专业实践教学体系改革研究”(编号:LZYZXLZZC1827);2018年度锦州师范高等专科学校校企合作专业核心课程《幼儿园教育活动设计与指导》建设项目研究(编号:080113),2018年度锦州师范高等专科学校校本课题“教师资格证‘国考’背景下,高职学前教育专业‘以赛促改’的课程实践研究”(编号:JZSZ2018008)的阶段性研究成果
幼儿园主题系列微课程是以幼儿园主题活动为引领,以主题内五大领域七个方向教学活动内容为方向,利用各种视频、音频等技术软件,将其制作成适合幼儿年龄特点、观看学习的短小、精悍、生动有趣、图文并茂、绘声绘色的系列在线教学视频。...
关键词：幼儿园主题系列微课程 教师职前 专业成长途径 
物理教师专业成长途径的探讨被引量：1
《华夏教师》2019年第13期92-93,共2页雷贤明 
为了促进教师的专业化成长,教师要以尊重教学条件和教学内容的实际为前提,重视学生对知识掌握的实际状态,以此深化高效课堂教学改革,做学生成长和学习的知心人。本文就物理教师专业成长途径进行探讨,力求打造高效物理魅力课堂,使学生学...
关键词：物理教师 专业成长 
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