转化教学

作品数：88被引量：91H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李靖轩张磊王书肖段雷段凤魁更多>>
相关机构：华东师范大学浙江师范大学北京师范大学清华大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家级实验教学示范中心建设项目国家自然科学基金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
指向科学论证素养提升的物质转化教学
《中学化学教学参考》2025年第11期33-37,共5页周凌 
以“物质转化”为例,通过对生活中真伪问题的辨析,围绕物质之间能否发生化学反应,引导学生基于实验事实进行证据推理,寻求单质到化合物转化的普遍规律,体悟化学反应中变化与守恒的思想。利用科学论证模型促进学生对概念、规律的深度理解...
关键词：科学论证 核心素养 物质的转化 
地方医学院校科研资源转化教学资源现状调查与分析
《进展》2025年第6期4-6,共3页王忠杰 柳亮 陈罡 何融泉 容敏华 
广西教育科学“十四五”规划2022年度高校创新创业教育专项一般课题《地方医学院校创新创业教育与专业教育融合研究—基于科研资源转化的视角》,项目编号:2022ZJY2816。
文章对地方医学院校科研资源转化教学资源的现状进行调查,提出存在的转化经验缺乏、转化方式单一、转化激励不足等问题,并从强化目标导向、完善体制机制、创新教学方法等方面加以改进。
关键词：地方医学院校 科研资源 教学资源 现状调查 
数学大概念“变与不变”教学探索——以“解决问题的策略—转化”教学为例
《新课程研究》2025年第4期10-14,共5页荀步章 
江苏省教育科学“十四五”规划“苏教名家”专项课题“基于学习风格的小学数学教学策略研究”(课题编号:SJMJ/2021/09)的研究成果。
以数学大概念教学培养学生的数学核心素养,已成为小学数学教学改革的重要方向。数学大概念是一个数学概念、主题或问题,它能够使离散的事实、技能与方法相互联系并具有意义。文章以“苏教版”数学五年级下册“解决问题的策略—转化”教...
关键词：数学大概念 变与不变 核心素养 教学策略 
学科育人视角下“Fe^(3+)、Fe^(2+)的检验与转化”教学
《中学化学教学参考》2024年第33期20-22,共3页綦容 刘平 李玲 
在学科育人的视角下,以“新打开的铁肥和久置的铁肥哪个效果更好”为驱动型问题,在实验探究过程中开展“Fe^(3+)、Fe^(2+)的检验与转化”教学。通过“了解植物叶片变黄的原因、探究新打开的铁肥和久置的铁肥中铁的存在形式、提出减缓铁...
关键词：学科育人 铁肥变质 Fe^(3+)、Fe^(2+)的检验与转化 
检验医学生对科技成果转化教学课程需求的认知差异分析
《实用医院临床杂志》2024年第5期46-51,共6页沈楠 龚波 陶悦 李浩 莫茜 
上海申康医院发展中心项目(编号:SHDC2022CRS052,SHDC2024CRC016-2)。
目的探讨检验医学生对知识产权保护和科技成果转化相关知识的认知情况及对相关教学课程的需求。方法以电子问卷的形式在某“双一流”医学高等院校发放问卷,以检验医学生作为调研对象,涵盖本科生和研究生。依据检验医学生不同学龄阶段进...
关键词：检验医学生 成果转化 知识产权 认知 课程需求 
高中英语读写教学中语言与思维同步转化教学策略探究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0083-0086,共4页吴林梅 
高中英语教学中,阅读和写作作为教学的重难点所在,二者相辅相成,缺一不可,直接关系到学生的英语语言能力高水平发展。素质教育背景下,高中英语读写教学改革持续深化,需要教师予以高度重视,实现阅读和写作同步进行,避免侧重于某一方面,...
关键词：高中英语 读写教学 阅读能力 写作能力 思维能力 
第一学段跨学科主题活动的实践探索——以课标实例“数学连环画”的课堂实际转化教学为例被引量：1
《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第5期41-44,共4页仇燕萍 
“数学连环画”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》附录中提供的跨学科主题活动实例。在分析跨学科主题活动的价值和解读“数学连环画”主题活动实例的基础上,教师展开了教学实践。通过把握实施跨学科主题活动的学情、设计跨学科主...
关键词：综合与实践 跨学科主题活动 数学连环画 核心素养 
科研资源转化教学资源机制的调查与分析
《继续医学教育》2024年第1期33-36,共4页李海志 吴凡 
昆明医科大学校级教研教改项目(2022-JY-Y-176)。
目的进一步调查实习生对云南省阜外心血管病医院教学改革——将医院内部科研资源转化为教学资源的满意度,为医院实践教学、医教医改、不断提高教学质量提供参考和依据。方法采用EXCEL 5.0统计学软件自行设计调查表,对2017年1月至2022年...
关键词：医院 教学 科研资源 教学资源 转化 调查分析 
探索物理教学中核心素养常态化生长的关键路径——以“机械能与内能的相互转化”教学为例
《物理之友》2023年第10期1-4,7,共5页姜栋强 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于‘融物理’经验的‘学科融合’育人实践研究”(编号:E—b/2021/06);江苏省中小学教学研究第十四期课题“基于学测分析重构中学常态物理实验教学的区域研究”(编号:2021JY14-CSFX-ZB15)的阶段性研究成果
以“机械能与内能的相互转化”教学为例,探讨物理教学中核心素养培养的细节设计,在情境导入设计、实验参与体验、回归“做中学”等环节中抓细节求小异,为学生常态化的核心素养生长找寻关键路径。
关键词：物理课堂 核心素养 常态化 关键路径 
“探究铁及其化合物的转化”教学被引量：1
《中学化学教学参考》2023年第29期46-47,共2页陈艳华 陆声乐 
贵港市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学科核心素养的高中化学单元教学设计与实践研究”(课题编号:2023032)研究成果。
基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》中“以发展学生化学学科核心素养为主旨”的基本理念,以维生素C促进铁的吸收、制备补铁剂等情境为载体,帮助学生建构元素化合物学习思路的认识模型,认识反应的合理选择,在真实的问题情境中解决问...
关键词：核心素养 教、学、评一体化 元素化合物认识模型 铁及其化合物 
全选清除导出
共9页<123456789>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部