自由组合定律

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基于纸模型的“基因伴随染色体传递”一节的教学设计被引量：1
《生物学教学》2023年第1期38-40,共3页潘晓燕 陈琼 
浙江省温州市2021年度教学研究课题“教学评一体化:基于纸模型建模教学的实践研究”,No.WY2021129。
以萨顿的假说为出发点,以磁性纸片为材料制作染色体模型,利用贴纸将基因标注在染色体的相应位置上,由此将“基因在染色体上”的抽象概念形象化。同时,基于磁性纸模型演绎摩尔根的杂交实验,论证假说,分析遗传学三大定律,诠释“基因伴随...
关键词：纸模型 摩尔根 果蝇 分离定律 自由组合定律 高中生物学 
课堂教学中社会责任素养的提升策略——以“基因的分离与自由组合定律”复习课为例被引量：1
《生物学教学》2021年第12期28-29,共2页尹娜 
山东省潍坊市教育科学“十三五”规划课题“基于学科核心素养的生物建模在高中教学中的运用研究”,No.WF2019JY016。
本文以“基因分离与自由组合定律”复习课的教学为例,通过梳理定律的本质与应用等环节,提高学生的生物学认识水平;进一步结合生物科学史教育,拓展现代科学研究前沿,探讨社会产业发展需求,提升学生的社会责任素养,增强学生的爱国主义情感。
关键词：分离与自由组合 社会责任感 爱国主义情感 提升策略 
通过果蝇杂交实验重现自由组合定律被引量：3
《生物学教学》2018年第1期54-56,共3页黄淑峰 朱小碗 
通过果蝇两对相对性状的杂交实验和测交实验,尝试验证自由组合定律,帮助学生理解孟德尔对两对相对性状杂交实验的解释,促使学生掌握其中的原理并能在实践中运用,突破课堂教学的重难点。
关键词：果蝇 杂交实验 自由组合定律 模拟 
基因分离定律和自由组合定律的应用被引量：2
《生物学教学》2017年第8期73-74,共2页宋春高 
基因的分离定律和自由组合定律是高中生物学知识中的重点和难点。本文就如何应用这两个遗传学基本定律对后代性状、基因型的判断以及推断亲本的基因型等进行分析和归纳，以利于教师在教学过程中指导学生对遗传学内容进行复习和备考。
关键词：基因 分离定律 自由组合定律 应用 
“非等位基因间的相互作用”试题例谈
《生物学教学》2017年第1期50-51,共2页陈龙 
在实际的性状遗传中,非等位基因之间往往存在相互作用,致使F1自交后代和测交后代表现型比例出现不同的变式。建立在这类情景之上的遗传学考题可以从知识上考查“基因的自由组合定律”,从能力上考查考生的“获取信息能力”和“综合运用...
关键词：非等位基因 相互作用 自由组合定律 高考试题 
“孟德尔豌豆杂交实验(二)”(第一课时)的教学设计
《生物学教学》2016年第9期32-33,共2页李增光 
通过提出问题、作出假设和验证假设等教学环节，引导学生认识并理解基因的自由组合定律。
关键词：孟德尔豌豆杂交实验 自由组合定律 教学设计 
“基因的自由组合定律”一节的教学设计被引量：1
《生物学教学》2015年第12期40-42,共3页许东升 
基因自由组合是减数第一次分裂后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合的结果.通过对两对相对性状遗传实验现象的分析、判断、推理、探究等活动,使学生理解基因自由组合定律的实质,并学会应用定律解决相关问题,形成透过现象分析本质...
关键词：基因 自由组合定律 教学设计 
“三倍体无籽西瓜培育”的延伸教学
《生物学教学》2014年第11期69-69,共1页庄玉珠 李增光 
1问题提出 在介绍三倍体无籽西瓜培育过程时,学生会提出以下问题：若平常食用的二倍体西瓜的基因型为Aa,最终培育的三倍体西瓜植株的基因型有几种,各基因型的比例如何？若诱导形成的四倍体西瓜植株自交,其后代的基因型有几种,各基因型...
关键词：秋水仙素 减数分裂中期 分离方式 培育过程 同源染色体 独立遗传 棋盘法 自由组合定律 孟德尔 人工条件 
“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”(第一课时)的教学设计被引量：1
《生物学教学》2014年第6期45-47,共3页高越 张万明 
以孟德尔自由组合定律的发现历程和科学方法的创造性作为教学线索组织实施教学,使学生在科学方法的引领下理解、掌握孟德尔的遗传定律,并接受科学品质的教育。
关键词：自由组合定律 科学方法 假说演绎 教学设计 
利用配子生成规律解连锁互换图型题
《生物学教学》2014年第5期58-60,共3页薛玮珏 
本文利用减数分裂过程中配子的生成规律，对连锁互换图型题中交换值计算进行一定的归纳总结。
关键词：减数分裂 自由组合定律 配子种类 交换值 
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