字形教学

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识字教学中字形解读的理性思考
《江西教育》2022年第22期49-52,共4页王玮 
识字是阅读和写作的基础,而识字教学也在小学语文教学中占据重要地位。字形是教学重点,因为学生通过字形理解字义,记住字音。字形教学包含四个方面的内容,即笔画、笔顺、结构和解读,字形解读是教学重点。本文,笔者将阐述字形解读的方法...
关键词：识字教学 教学重点 字形教学 小学语文教学中 理解字义 阅读和写作 理性思考 原则和要求 
“趣味性教学”在对外汉字字形教学中的应用研究被引量：1
《汉字文化》2020年第11期71-72,81,共3页李琬玲 鲁修红 
本文主要就"趣味性教学"在汉字字形教学中的应用进行研究。趣味性教学有利于汉字字形的教学和习得,在实际教学过程中运用得也比较多,但是还是会存在许多不足。基于这一问题,本文也对趣味性教学在汉字字形教学中的运用提出了一些意见和...
关键词：趣味性教学 汉字字形教学 教学与习得 
怎样搞好小学低年级识字教学被引量：1
《丝路视野》2018年第35期215-215,共1页白文华 
小学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后整个语文学习影响很大。要贯彻“识字与阅读、写作相结合”的方略,让学生在读写实践中识记生字、在应用中巩固。要注意突出字形教学这一难点。要给予写字以科学细致的指导,注意培养学...
关键词：识字教学 阅读、写作 读写实践 字形教学 指导 识字习惯 
加强识字教学提高学生语文素养探研
《成才之路》2018年第16期53-53,共1页蔡丽芬 
识字是阅读和作文的基础,学生不掌握一定数量的汉字,就无法进行阅读和习作。识字教学是语文教学的重要任务之一,也是提高学生语文素养的必要途径。文章从字音、字形、字义教学、复习巩固四个方面对加强识字教学、提高学生语文素养进行...
关键词：识字教学 语文教学 语文素养 字音教学 字形教学 字义教学 
谈高中语文字音、字形教学
《中学语文》2018年第9期70-71,共2页唐海宁 
2007年高考语文考试内容改革后,高考试卷中传统的字音、字形选择题被取消,不直接考但仍有这方面的要求。语文《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对语言文字运用的识记能力要求是：＂识记现代汉语普通话常用字的字音＂＂识记并正确书...
关键词：字音 语文 字形 教学 高中 普通高等学校 语言文字 考试大纲 
我的教师生涯与语文规范
《新教育（海南）》2017年第26期1-1,共1页龙文希 
一我农家出身,少时家境窘迫,却也喜欢写写画画。那时,每家都有一个宝书台,上面恭敬地摆放着红宝书——《毛泽东选集》四卷。我的父亲,虽只有两年的初小文化,却也写算皆能,在生产队里算是文化人了,所以对我的期望就高一些。虽然穿衣都成...
关键词：教师生涯 毛主席语录 小学语文教学 语文规范 字形教学 语文学习 教师进修学校 
对小学低段字形教学的“四部曲”
《吉林教育（综合）》2016年第29期97-97,共1页王琦 
在小学低段教学中,识字是重点,而在识字教学的过程中,字形教学又是必不可少的。在实际教学中会发现,课堂时间非常有限,既要学文,又要识字,还要学写字,而汉字又不同于图画和拼音文字,其结构复杂、类似性大,教师在教学时往往会感到力不从...
关键词：教学效果 类似性 四部曲 识字教学 课堂时间 学文 识字能力 识字量 表意功能 注意力短暂 
论部件教学在留学生字形教学中的实践意义
《现代语文（上旬．文学研究）》2016年第8期145-146,2,共2页殷小芳 
在母语非汉语的留学生汉语学习中,规范而正确地记忆和书写汉字一直是困扰他们的一大难题。笔者通过实践教学中不断观察他们汉字的书写过程、对留学生作业中错字的累积、课堂或课下与学生的交流以及调查问卷的方式,总结出留学生字形学习...
关键词：部件教学 留学生 字形教学 
小学生字形教学浅议
《杂文月刊（下半月）》2016年第2期119-119,共1页张晓娟 
本文简要论述了小学语文教师如何进行字形教学,旨在巩固学生的主体地位,教给他们识字的方法,培养他们自主学习的能力,满足他们的成功欲望,而且还能激发他们的创新能力.
关键词：小学生 字形 阅读 
汉字的结构形式及其教学初探
《教育现代化（电子版）》2016年第1期181-181,共1页胡小波 
在小语识字教学中，强调以字形为中心，分析字形占有重要的地位。汉字形体繁多，结构复杂，有些字笔画较多，不容易记住它们的字形，从这点来看，字形教学就是学生识字的难点。分析字形就是分析汉字的结构形式、目前一般的分法，从大的...
关键词：汉字形体 识字教学 构形 字形教学 合体字 独体字 小语 学生 
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