综合职业能力

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优秀服装产业文化工匠精神 融入新生入学专业教育课程思政——以疏附县中等职业技术学校服装设计与工艺专业为例
《广东教育（职教）》2024年第5期71-73,共3页庄鹏姬 陈雪瑶 张建辉 
新疆维吾尔自治区名班主任“张建辉工作室”项目成果之一,项目编号:2023ZJBZR09。
一、在中职新生入学专业教育中融入课程思政对于专业高质量发展的意义2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,要求解决好各类课程与思政课相互配合的问题,发挥所有课程育...
关键词：中等职业技术学校 课程思政 中等职业教育 工匠精神 思政课 服装产业 中共中央办公厅 综合职业能力 
中职建筑工程测量课程“岗课赛证”融合教学改革探索与实践被引量：1
《广东教育（职教）》2021年第11期119-122,共4页刘晓燕 
课程改革是中职学校教育适应经济社会发展、培养学生综合职业能力的关键环节,对人才培养起决定作用。经过多年的不断改革和实践,已形成一系列成果,育人效果明显。
关键词：育人效果 学生综合职业能力 人才培养 中职学校教育 中职建筑工程测量 课程改革 改革和实践 教学改革探索与实践 
对编好职业教育教材的思考
《广东教育（职教）》2021年第7期65-67,共3页刘红燕 柳媛 
广东省教改项目“整合、复合、融合:基于OBE模式的经管类专业课程体系的探索与实践”(GDJG2019419);深圳市教育科学规划2018年度课题“基于现代职业教育体系的职业教育课程体系的优化研究”(zdzz18050);深圳职业技术学院课题“经管类专业课实施课程思政的探索与实践”的阶段性研究成果。
伴随着我国职业教育的发展,职业教育教材目前基本形成了多元化、多层次、大规模但缺精品的建设现状。在职业教育“三教”改革的任务中,教师是根本,教材是基础,教法是途径,它们形成了一个系统,回答了教学中“谁来教、教什么、如何教”的...
关键词：职业教育教材 职校学生 综合职业能力 人才培养质量 职业教育的发展 多元化 建设现状 建设滞后 
基于通用能力培养的高职英语课程体系构建
《广东教育（职教）》2021年第7期33-35,共3页黄文星 
广东省教育厅2019年度广东省普通高校特色创新类项目(哲学社会科学)——粤港澳大湾区背景下复合型英语人才协同培养研究阶段性成果(课题编号:2019GWTSCX105)。
一、引言高职院校是我国高等教育的重要组成部分,在人才培养过程中更注重学生综合职业能力的培养。因此,大多数高职院校在制定专业人才培养计划的过程中,都会把学生的专业能力和通用能力作为核心竞争力。高职院校的学生既要掌握职业岗...
关键词：通用能力 高职院校 人才培养过程 模块课程 我国高等教育 职业岗位 核心竞争力 学生综合职业能力 
信息化条件下中职电子技术基础课程设计与实践
《广东教育（职教）》2020年第10期70-71,共2页刘海锋 
一、信息化条件下电子技术基础的课程设计电子技术基础是中等职业技术学校电子专业的核心课程,纵向上能对相关专业课程起到承上启下的连接作用,横向上能使教学与岗位工作实际对接,有效提升学生的综合职业能力。在课程的教学方式上,借助...
关键词：中等职业技术学校 电子技术基础 学习难度 化抽象为具体 信息技术 综合职业能力 中职电子技术 连接作用 
基于工作过程一体化数字课程的构建与教学实践--以《平面设计综合实训》课程为例被引量：1
《广东教育（职教）》2020年第3期103-104,共2页赵英娇 
广东省教育科学规划课题,“互联网+教育”模式下的工作过程系统化数字课程重构与教学实践,课题批准号:2018YQJK235。
姜大源教授在基于工作过程系统化的课程教学改革提出:基于工作过程系统化的课程体系,采用基于行动导向、建构优先的原则,在教学模式上解构了传统的学科体系,与传统项目教学相比,更有利于培养学生的综合职业能力,可以将求知和做事很好地...
关键词：工作过程系统化 行动导向 项目教学 综合职业能力 数字课程 平面设计综合实训 教学模式 课程体系 
中职语文文学性与实用性结合之初探
《广东教育（职教）》2020年第2期93-94,共2页严婧 
中等职业学校语文教学大纲指出:“语文是学生必修的主要文化课程之一,是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课,也是一门工具课。”语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能...
关键词：语文教学大纲 中职语文 中等职业学校 科学文化素质 综合职业能力 创业能力 工具课 文学性 
基于行动导向教学的综合职业能力评价体系研究与实践
《广东教育（职教）》2020年第2期39-42,共4页陈颂阳 江献华 
评价是确定对象的意义、价值或者状态的活动,对事务发展具有重要的意义。教育评价是引领教育改革和发展的重要因素。习近平总书记在2018年全国教育大会重要讲话中明确提出,“扭转不科学的教育评价导向”“从根本上解决教育评价指挥棒问...
关键词：行动导向教学 评价导向 综合职业能力 指挥棒 评价体系研究 教育改革和发展 习近平总书记 重要讲话 
牵手“大玩家”,共建“校中企” ——商务英语专业校中企—校内实训实习基地建设与实践被引量：1
《广东教育（职教）》2019年第11期74-76,共3页陈星涛 
中等职业学校学生到企业实习存在的一些共性问题,一直影响着学生实习的效果。本文以学校商务英语专业引企入校项目——“校中企”建设为契机,归纳学生顶岗实习的问题,结合国家职教政策,以“校中企”机制建设、项目的实施为主要研究对象...
关键词：学生顶岗实习 实训实习基地 校中企 企业实习 商务英语专业 实施对策 综合职业能力 引企入校 
施“三自”,解中职英语教学难题被引量：1
《广东教育（职教）》2019年第8期93-94,共2页黄东珠 
一直以来,英语都是中职学校公认的最难学科,英语课也常常居于“最想被取缔学科”的榜首,让无论是授课的教师还是听课的学生都苦不堪言。通过实施我校课题组的“三自”教学模式,不仅克服了不同专业的学生对英语的厌学情绪,而且还实现了...
关键词：英语教学 中职学校 《计算机英语》 教学模式 综合职业能力 《实用英语》 厌学情绪 教育目标 
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