走出课堂

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小学数学的生活化教学实践之我见
《新课程（小学）》2016年第12期144-144,共1页尤美玲 
小学数学具有强烈的逻辑性与抽象性,相对来说,难度系数较大.这就为小学生增加了学业负担,导致他们对数学的学习兴趣也比较小.因此,老师应该在数学教学中加入一些生活化的元素,使课堂变得丰富、多彩,吸引小学生的注意力,激发他们的学习动机.
关键词：小学 数学 生活化 教学情境 钻研教材 走出课堂 
让学生身临其境,让数学课堂个性飞扬
《新课程（小学）》2011年第10期97-98,共2页郜玉宇 
在小学数学课堂上创设有效的教学情境,使学生产生好奇,进而提出问题、探究问题、解决问题,激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望,开阔学生的视野,拓展学生思维,体验数学的美。
关键词：把握脉络 提升层面 突显个性 走出课堂 走进生活 千变万化 
走进文本,走上讲台,走出课堂——提高学生语文素养的实践与思考
《新课程（小学）》2011年第4期137-137,共1页王捷 
学生语文素养的高低很大程度上取决于教师的的引导与培养。为了提高学生的语文素养,尝试让学生走进文本、走上讲台、走出课堂,唤醒学生的主体意识,培养学生的学习兴趣,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,使他们真正地领悟语文...
关键词：走进 文本 走上 讲台 走出 课堂 
谁偷走了学生发言的激情
《新课程（小学）》2008年第11期64-64,共1页倪秀娟 
英语是一门实践性很强的课程,英语课上最怕的是孩子们沉默不语、金口难开,别看孩子们下课时叽叽喳喳、活蹦乱跳,快乐得像一只小麻雀,但到了课堂上,真有不少学生像沉默的小绵羊。今天是三.一班的英语课,我们正在进行Group work,要求每组...
关键词：英语课 学生 实践性 走出课堂 课代表 正在进行 小组长 派代表 绵羊 同学 
走出课堂 采撷写作之源
《新课程（小学）》2008年第9期66-66,共1页董翠萍 
作文在语文教学中占有相当重要的地位,它是语文知识点点滴滴、一经一纬的积累。二年级的写话是作文教学的起点。
关键词：语文教学 作文教学 引导学生 二年级 学生兴趣 语文知识 月亮湾 走出课堂 写话 喷水池 
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