作业观

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小学语文分层作业设计
《师道（教研）》2023年第8期73-73,共1页陈瑶 
减负的前提是质量,质量的前提是学生乐学,乐学的前提则是更高效的课堂,更有趣的作业。因此,在双减背景下,教师唯有树立新的作业观,赋予作业新的内涵,用分层作业来激发学生学习的兴趣,才能推动素质教育相关标准要求有效落地,实现学生学...
关键词：小学语文 分层作业 素质教育 乐学 学生学业 学生身心健康 作业观 激发学生学习的兴趣 
减负高效,让作业发挥它的真正效用——浅谈如何在“双减”的背景下进行数学作业设计
《师道（教研）》2023年第7期61-62,共2页翁金辉 
数学课外作业是数学课堂教学的延续,学生通过完成当天作业能够使当天所学内容的到得到巩固、夯实与提高,同时,它也起着承上启下的作用,为明天的新课学习打下基础,以达到温故知新的目的,是整个数学教学工作的一个重要环节。但当前在传统...
关键词：数学教学工作 温故知新 层次感 数学课堂教学 作业观 数学作业设计 减负高效 不同层次 
新课程背景下的作业观
《师道（教研）》2011年第1期81-81,共1页吴凡 
探索性。探究性作业是“学生在教师的启发诱导下，以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容，以学生独立自主学习或合作讨论为学习的形式，运用探究式的科学学习方法，
关键词：新课程背景 作业观 科学学习方法 自主学习 探究性作业 启发诱导 生活实际 合作讨论 
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