外语教育规划

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区域国别学视域下外语人才培养的模型构建与优化路径被引量：2
《外语教学与研究》2024年第4期618-627,F0003,共11页沈骑 顾钧仪 
国家语委重点科研项目“面向全球治理人才培养的语言教育规划研究”(ZDI145-30)资助;同济大学中国特色社会主义理论研究中心资助。
随着我国从参与全球治理向引领全球治理变革和建设的转变,对高质量区域国别外语人才的需求变得日益迫切。面向区域国别学研究的外语人才培养问题备受重视,现有研究多关注学科体系和知识体系构建的问题,但对外语人才规划的研究尚未展开...
关键词：全球治理 区域国别学 外语人才 外语教育规划 语言规划 
“一带一路”文化共同体建设视阈下的外语教育规划被引量：2
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2023年第1期162-165,共4页孙小孟 
2020重庆市社科规划外语专项项目:“一带一路”倡议下重庆面向东盟的外语教育规划研究(2020WYZX28)。
外语教育具有文化传播和文化融合的功能,“一带一路”文化共同体建设视阈下的外语教育规划需要突出外语教育的文化价值取向。沿线各国要坚持多元语言文化观,统筹语言地位规划,强化跨文化规划,并通过具体的语言习得规划提高人才的跨文化...
关键词：外语教育规划 “一带一路” 文化共同体 
话语理论视域下对外话语体系构建研究
《广州城市职业学院学报》2022年第3期42-46,57,共6页刘向红 
广州市哲学社会科学规划2020年度课题“粤港澳大湾区背景下民间对外话语体系构建研究——基于广州社区居民跨文化素养提升视角”(编号:2020GZGJ285);2021年度广东省普通高校特色创新类项目“文化强国背景下中国文化跨文化传播语言路径研究:基于在场对话传播视角”(编号:2021WTSCX211)。
话语理论关注话语与权力的关系以及话语建构。话语的背后是权力,话语即权力,权力产生话语。话语权是国际社会竞争的焦点,具有战略意义。构建对外话语体系是提高国际话语权的重要举措,应实施对外话语战略。从话语语境、主体、能力、内容...
关键词：话语理论 话语权 对外话语体系 外语教育规划 
外语教育规划塑造国家认同的使命、困境与对策被引量：2
《教育评论》2021年第7期51-58,共8页曹迪 
2018年度北京市社会科学基金项目“改革开放40年中国外语教育政策发展研究”(编号18JYB007)的研究成果。
国家认同是国民教育的重要目标。作为国民教育体系中解决外语教育问题、实现外语教育目标的外语教育规划,体现国家意志,通过培植国民语言(外语)信仰,保障外语教育权利,管理外语教育资源,平衡外语教育生态以及指导外语教育实践以完成国...
关键词：外语教育规划 国家认同 语言信仰 外语教育管理 外语教育实践 
新中国外语教育规划变迁:基于语言规划目标理论框架的回溯
《常州工学院学报（社会科学版）》2021年第3期95-99,共5页陆意希 李航 
外语教育规划是语言规划的重要组成部分,受到学界广泛关注。以往的研究多以史实为落脚点,未能结合理论进行多角度分析。文章以Kaplan与Baldauf的语言规划目标理论为理论框架,对新中国成立后外语教育规划的3个发展阶段,即缺乏规划时期、...
关键词：语言规划 外语教育规划 语言规划目标理论 
“一带一路”沿线四国外语教育规划及启示研究
《语言与文化研究》2021年第1期45-52,共8页鲍昕 裴正薇 卫婷曼 黄舒瑶 
江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目“‘一带一路’沿线四国外语教育规划研究与启示”(202010307151Y);江苏高校哲学社会科学研究重点项目“高校大学生对‘一带一路’沿线11国英语口音的态度及影响因素研究”(2018SJZDI163)的阶段性研究成果
"一带一路"建设背景下,我国外语教育建设面临着新的挑战,现存问题亟待解决。本文聚焦于沿线四国外语教育,通过文献研究及访谈法,由宏观、中观以及微观角度切入,研究其可借鉴之处,为我国外语教育进一步改革提出建议。
关键词：“一带一路”沿线国家 外语教育 改革规划 
东亚和西方高校外语教育规划的研究与实践被引量：2
《语言战略研究》2021年第2期14-23,共10页程京艳 
2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“外语教育规划评估体系构建探究”(20YJAZH018)。
西方国家宏观外语教育政策一般只涵盖外语课程标准和测试标准,高校拥有较大自主权,其微观外语教育政策在内容与目标上不一定与国家宏观政策一致;而东亚国家宏观外语教育政策一般比较全面且具强制性,高校往往注重对宏观政策的执行。受语...
关键词：外语教育规划 语言政策 宏观政策 微观政策 西方与东亚比较 
新时代国家文化安全视域下的新疆研究生公共外语教育规划思考
《乌鲁木齐职业大学学报》2020年第3期52-55,共4页李成 
国家社科基金“国家语言战略与文化安全视域下的新疆外语教育规划研究”课题的阶段性研究成果(18BYY093)。
进入新时代,立德树人和社会主义核心价值观成为我国外语教育教学的总目标。作为英语学科核心素养的重要内容之一,文化意识、文化品格及跨文化交际能力培养成为我国从基础外语教育到高等外语教育文化安全生态体系的核心内容。文章分析了...
关键词：国家文化安全 新疆外语教育规划 文化生态体系 
民族地区外语教育规划:政策内容与规划方略——基于对贵州省少数民族聚居地区基础教育的调研被引量：4
《民族教育研究》2020年第4期149-155,共7页付荣文 曾家延 
教育部哲学社会科学重大攻关项目“中小学课程实施过程质量监测”(项目编号:16JZD047);贵州师范大学博士科研启动项目“教育规划视角下民族地区外语教师信息素养培育提升路径研究”(项目编号:2019社科博<7>号)的阶段性成果。
政策内容规划是外语教育规划研究的重中之重。本研究从课程实施方案、教师教育培训、外语考试测评及教研工作计划等微观政策内容层面,通过问卷调查和访谈考察民族地区基础教育阶段外语教师和学生对以上问题的感知情况。研究发现:民族地...
关键词：外语教育规划 民族地区 政策内容规划 
“一带一路”背景下广西高校外语教育规划的理性审视被引量：5
《民族教育研究》2020年第4期156-160,共5页袁榕 
广西教育厅2018年广西职业教育教学改革研究项目“酒店管理专业课程体系国际化建设研究与实践”(项目编号:GXGZJG2018A006)的阶段性成果。
广西壮族自治区是我国唯一与东盟海陆相连的省份。“一带一路”倡议的实施为广西高校外语教育带来新的挑战,语种设置不够全面、“语言+专业”复合型外语人才培养数量较少且质量不高、外语教育中本土文化较为缺失,使其难以满足服务“一...
关键词：“一带一路” 外语教育规划 广西壮族自治区 
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