外语课堂

作品数：1477被引量：4537H指数：30
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控制—价值评价对外语课堂焦虑和愉悦的预测作用被引量：8
《外语界》2022年第3期79-88,共10页董连棋 
近年来,情绪成为二语习得领域的热点话题,但目前解释学习者外语课堂情绪成因的研究却不多见。本研究基于学业情绪控制—价值理论,考察了251名中国英语学习者的外语学习控制—价值评价对外语课堂焦虑和愉悦情绪的预测作用。研究发现:(1)...
关键词：控制—价值评价 外语课堂焦虑 外语愉悦 
高校外语课堂思辨文化构建研究被引量：13
《外语界》2021年第6期46-53,共8页傅萍 
湖南省哲学社会科学基金立项资助课题“营造课堂思辨文化研究”(编号19YBA110)的成果。
本研究梳理了课堂思辨文化的理论概念和相关研究,从学科教学视角探讨高校外语课堂思辨文化构建。结合笔者的外语教学改革实践,研究从教育目标、教学环境、教学内容、教学方法四方面提出了外语课堂思辨文化构建原则,阐述了以思辨目标为...
关键词：课堂思辨文化 外语课堂 原则 策略 
语类圈活动在外语课堂中的应用被引量：23
《外语界》2019年第4期41-49,共9页韩宝成 梁海英 
2016年教育部人文社科重点研究基地重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”(编号16JJD740002)的阶段性成果
本文基于整体外语教学理念,针对教学流程中意义协商活动的'再现'环节,设计了叙事、描述、说明、论说、指示5种语类圈活动。语类圈活动是一种小组合作学习活动,学生通过角色扮演再现语篇内容,体验并反思语篇意义的建构过程,进而盘活并内...
关键词：语类圈活动 外语课堂教学 语类 整体外语教学 
大学外语课堂互动的目标与相倚性关系研究被引量：9
《外语界》2017年第3期22-29,共8页杨华 
教育部人文社科一般项目"大学英语课堂互动形成性评估模式研究"(编号14YJA740050)的部分成果
本文以外语课堂互动事件为分析单位,探讨目标和相倚性的相互作用关系。通过论述目标的内容、层级、形成方式和相倚性的本质特征,文章提出目标和相倚性是有效课堂互动事件的必要元素,两者之间的张力作用驱动互动事件发展,两者不同的组合...
关键词：互动事件 目标 相倚性 外语课堂 
第六届全国外语教师教育与发展学术研讨会征稿通知
《外语界》2015年第2期33-33,共1页
由中国高等教育学会外语教学研究分会主办、云南师范大学外国语学院承办的＂第六届全国外语教师教育与发展学术研讨会＂将于2015年11月12-14日在云南昆明召开。本次会议的主题为＂外语教师教育与发展研究的国际视野与本土探索＂,分议题...
关键词：外语教师教育 云南师范大学 外语教学 全球化视野 发展研究 发展规划 外语课堂 关联性研究 理论与实践 教育成效 
非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究被引量：104
《外语界》2014年第4期2-11,共10页郭燕 徐锦芬 
中央高校基本科研业务费资助项目"不同学习环境下学习者外语学习焦虑调控策略研究"(编号2012WQN017)的部分成果
本研究采用5份焦虑量表对华中地区一所部属高校457名非英语专业大学生的大学英语课堂和听、说、读、写4项技能学习共5个维度的焦虑进行了全面系统的调查。研究发现,学生总体和各维度焦虑均处于中等程度,焦虑值从高到低依次为课堂、口语...
关键词：外语课堂焦虑 写作焦虑 阅读焦虑 口语焦虑 听力焦虑 
提高外语课堂教学有效性的关键因素——兼析第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛的优秀教学个案被引量：32
《外语界》2013年第2期50-58,68,共10页朱彦 
本文在文献研究的基础上提出了外语课堂教学有效性的7方面因素:设定切实合理的教学目标、安排恰当可行的教学设计、选用丰富多样的教学材料、运用灵活合适的教学技能、营造民主和谐的教学氛围、实施科学有效的教学评估和开展及时深入的...
关键词：外语课堂教学 有效教学 关键因素 
外语课堂教学中的输入调整和互动调整被引量：8
《外语界》2010年第3期66-70,共5页顾伟勤 
本文主要探讨了外语学习过程中输入调整和互动调整这两种最常见的语言调整形式及其对二语习得的影响。为进一步比较外语课堂上预先调整的语言输入和互动式调整的语言输入对理解和习得的作用，文章报告了一项在输入假说和互动假说理论框...
关键词：调整 输入 互动 预先调整的输入 互动式调整的输入 
用情境化思维探究外语课堂教学——全球著名英语教育专家William Littlewood教授访谈录被引量：14
《外语界》2008年第5期64-69,共6页郑新民 
结合东亚英语课堂研究的有关资料，William Littlewood教授指出，英语教学改革是一个十分复杂的动态实体，其中不但涉及智力因素和文化因素，更是涉及社会因素和政治因素。因此，英语教学改革研究只关注课程设置改革和推广什么样的教学...
关键词：课堂教学研究 情境化 
外语课堂教学的内容分析被引量：11
《外语界》2007年第5期68-75,90,共9页韩刚 李庆 
第三批中国外语教育基金项目(中国外语教育研究中心十一五规划课题)“外语教师课堂教学研究”子课题“职前英语教师课堂教学的评估原则、机制与实践”的成果之一。
本文采用“质的内容分析”方法探讨外语教师课堂教学分析与描述的方式，提出从“实践问题”出发和“自下而上”、“关系互证”和“背景意义”等范畴归纳与范畴演绎的原则，并试图通过对一位中学英语教师的课堂教学分析回答3个问题：（1...
关键词：课堂教学决策 质的内容分析 范畴归纳 范畴演绎 
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