微积分课程

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疫情背景下微积分“课程思政”的教学探索与实践被引量：37
《大学数学》2021年第1期33-38,共6页朱婧 陈学慧 司新辉 
高等学校大学数学教学研究与发展中心项目资助(CMC20200105);北京科技大学青年教学骨干人才培养计划资助(2019JXGGRC);北京科技大学课程思政项目资助(KC2019SZ16);北京科技大学重大教改项目与重点教改项目资助(JG2019ZD05,JG2020Z01)。
结合当前的疫情,采用画龙点睛式、隐性渗透式等教学方式,多角度、全方位把“思政”元素融入到微积分教学之中,通过调查问卷评估了课程思政教学效果,为高校微积分课程的“课程思政”改革提供一种思路.
关键词：课程思政 微积分 实践教学 新冠肺炎 
中国科大微积分课程分层教学的设计与实践被引量：7
《大学数学》2017年第2期50-53,共4页宣本金 吴健 李思敏 
中国科学技术大学2016年度教学研究项目
报告了中国科大对微积分课程所作的分层教学设计与实践,利用新生入学考试的数学成绩,高分数段的学生选拔进入英才班,实施上不封顶的英才教学;中间段的学生学习普通微积分课程;对于低分数段的学生,设计了一套教学目标保持不变、进度相对...
关键词：微积分 分层教学 设计与实践 
微积分课程研究性教学实例两则
《大学数学》2013年第2期154-158,共5页吴洁 
湖北省高等学校教学研究项目(2011037)
研究性教学的主体是学生,教师的重要作用在于"导".通过实例说明引导学生参与研究性教学的方法与达到的效果.
关键词：研究性教学 学生参与度 创新能力 
数学建模思想融入微积分课程教学初探被引量：29
《大学数学》2010年第2期158-160,共3页张勇 黄廷祝 傅英定 
通过分析微积分知识和数学建模知识应用的区别与联系,讨论了数学建模思想融入微积分课程教学的设计思想,并通过几个实例进行了说明.
关键词：数学建模 数学模型 微积分 
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