五年制高职校

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五年制高职校课程思政教学评价机制:价值、困境及其优化
《职教通讯》2023年第8期71-76,共6页查俊晶 
教学评价是课程思政教学的重要环节,对于激发教师的主体责任,促进思政课程和课程思政的协同发展具有重要作用。课程思政教学评价机制的科学建构,不仅要在评价主体、客体、内容、方法和程序等方面进行创新,而且要坚持过程性与结果性评价...
关键词：五年制高职校 课程思政 教学评价机制 
基于PDCA的五年制高职校教学诊断与改进机制构建研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例
《职教通讯》2022年第12期63-70,共8页杨欢 王猛 
2019年江苏省第四期职业教育教学改革研究重点资助课题“基于PDCA二级闭环控制的五年制高职校教学诊断与改进机制的研究与实践”(项目编号:ZZZ10)。
教学诊断与改进是以提高人才培养质量为根本,以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨,遵循“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针,涉及管理理念的更新、质量文化的形成、治理体系的重构等多个方面。职业院校应以机制创新...
关键词：五年制高职校 二级管理 诊改机制 闭环控制 PDCA 
苏州旅游与财经高等职业技术学校
《职教通讯》2021年第6期F0003-F0003,共1页
苏州旅游与财经高等职业技术学校是江苏省首批五年制高职校,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点职业学校、教育部依法治校示范校、江苏省高水平示范职业学校、江苏省文明单位、江苏省职业学校教学大赛先进单位,一直为地方...
关键词：高等职业技术学校 五年制高职校 技术技能型人才 示范校 依法治校 现代服务业 示范学校 职业学校教学 
江苏省五年制高职校治理结构:基本内涵、参与主体及协同机制
《职教通讯》2020年第12期45-50,共6页张志刚 张珣 
2017年度江苏省高校哲学社会科学研究项目立项课题“江苏省五年制高职校治理结构研究”(项目编号:2017SJB2252)。
江苏省五年制高职校治理结构的基本内涵即学校内、外部办学主体为完成五年制高职人才培养任务而进行的一系列组织载体、制度、机制安排的集合。江苏省五年制治理结构的参与主体主要包括党组织的政治核心领导、校长办学治校的策略性和广...
关键词：江苏省 五年制高职校 治理结构 基本内涵 参与主体 协同机制 
五年制高职校培育和践行社会主义核心价值观德育新策略
《职教通讯》2017年第14期70-73,共4页孙阳 
2014年度无锡市教育科学"十二五"规划课题"社会主义核心价值观引领下无锡市五年制高职校德育新思维研究"(项目编号:J/D/2014/021)
随着时代的不断发展,中国进入了转型期,多元化的文化背景带给人们多元的感官体验,也带给五年制高职校德育工作培育和践行学生社会主义核心价值观新的课题。运用传统的德育方法和手段显然很难实现德育价值观教育的实效性。通过凝练符合...
关键词：五年制高职校 社会主义核心价值观 德育 机制 
五年制高职校企融合办学的多层面受益分析
《职教通讯》2017年第11期24-26,共3页孔祥峰 
江苏省高职院校青年教师企业实践培训资助项目
校企合作在扩大校企广泛交流、实现资源共享、优势互补、合作共赢等方面具有深远意义。对于学校层面来讲,其受益是多方面的,不但学校受益,更主要的是学生受益。学生的受益也更能体现校企合作的价值。把学校层面在校企合作中受到的益处...
关键词：五年制高职校 校企合作 工学结合 订单培养 就业直通车道 多层面受益 
新媒体环境下对五年制高职校校园舆情的研究
《职教通讯》2016年第32期73-75,共3页吴洁 
当今时代,互联网己成为思想文化信息的集散地和社会舆论的"放大器",网络越来越成为五年制高等职业学校学生获取知识信息、进行思想交流的重要渠道和平台。但由于学生自身、思政教师、学校管理、社会形势等诸多方面的因素影响,使得新媒...
关键词：五年制高职 校园舆情 新媒体 
利用吴文化资源丰富高职语文课程价值的探究——以苏州地区五年制高职校为例被引量：1
《职教通讯》2016年第24期11-13,共3页周密 
吴文化作为一种区域文化,为苏州地区五年制高职的语文课程带来了重大的课程价值。将吴文化融入高职语文教学,锻炼了学生的语文能力;辅助了新型教与学方式的形成;丰富了语文课程的人文内涵;促进了语文课程的整体发展。
关键词：五年制高职 语文 课程价值 吴文化 苏州 
五年制高职校教师离职因素分析——以某五年制高职校为例被引量：1
《职教通讯》2016年第25期73-76,共4页邹燕 魏晓会 
对江苏省某所五年制高职校教师离职现象进行了分析。首先,对离职教师的基本情况进行调查和分析。其次,利用问卷调查法和访谈法,对离职教师的离职原因进行调查和分析,得出导致教师离职的原因主要是对专业发展机遇、工作量、薪资等因素的...
关键词：五年制高职 教师离职 离职因素 专业发展环境 
五年制高职校学生生活消费状况调查与分析——以镇江市五年制高职校为例
《职教通讯》2016年第5期48-51,共4页王瑞丰 
江苏省职业教育学会2015-2016年立项课题(项目编号:XHDY2015010)
五年制高职学生年龄偏小,加之处于人生发展之关键特殊时期,对他们的生活消费状况进行调查研究具有重要意义。问卷调查发现,他们在生活消费方面存在着支出数额适中、支出比较理性、自控能力较强以及满足当前生活消费水准等优点的同时,也...
关键词：五年制高职 生活消费 理性消费 科学消费 
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