动量

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合理利用教材资源 有效促进深度学习——以“摆球滑块”模型为例
《中学物理教学参考》2025年第10期57-60,共4页陈先建 竺斌 陈志军 
对教材中一道有关“摆球滑块模型”的习题进行深入分析,讨论了摆球与滑块的速度、角速度、加速度,以及拉力、支持力与角度的关系,并得出摆球的轨迹方程,找到对应小球速度的临界质量比,指出合理应用教材资源对深度学习的意义。
关键词：摆球滑块模型 加速度 轨迹方程 能量守恒 动量守恒 
基于SNP教学模式的物理复习课教学实践——以“碰撞”和“蹦极”情境为例
《中学物理教学参考》2025年第11期13-16,共4页冯丹 
针对科学教育研究领域对学生科学论证及科学推理能力关注度越来越高的现状,阐述SNP教学模式的内涵、特点及教学流程;以“力与运动”大单元中“碰撞”和“蹦极”两个真实情境为例展开研究,基于SNP教学模式在课堂教学实践中的应用,将模型...
关键词：科学论证 科学思维 SNP教学模式 弹性碰撞 动量守恒 
影视资源融入物理教学的实践研究--以“动量守恒定律”为例
《中学物理教学参考》2025年第9期1-5,共5页冷明珠 李乐涵 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于‘科学实验影视资源育人价值’的物理教学创新研究”,课题编号:D/2020/02/103。
以“动量守恒定律”教学为例,将影视资源融入不同的教学环节,探究其教育教学价值。利用SPSS分析发现,学生对影视资源融入课堂持支持态度,各项目之间呈“正相关”且“联系紧密”。教师使用该教学方式应关注影视来源、视频处理、影视与教...
关键词：影视资源 物理教学 动量守恒定律 
指向提升情境转化能力的高考复习教学——以“动量和动量守恒专题”为例
《中学物理教学参考》2025年第4期67-73,共7页吴杰夫 
在“精选高考原题让学生演练”的基础上进行习题教学,引导学生发现、剖析问题,从问题回到现象,依据现象建构模型、绘制图景,生成原始实例,进行演练。借此,让学生厘清问题的来龙去脉,积累经验,形成将情境与知识相关联的意识和能力。
关键词：习题教学 高考复习 情境转化 
对“一动一静”碰撞问题的分析
《中学物理教学参考》2025年第6期63-66,共4页王孙权 
针对学生求解碰撞问题时存在的困惑,通过数学分析一维碰撞问题,结合弹性碰撞构建类比思维,巧用共速特点,帮助学生深度理解一维碰撞。
关键词：一维碰撞 动量守恒 弹性碰撞 
浅析考虑空气阻力的平抛运动问题解法
《中学物理教学参考》2025年第6期67-69,共3页储欣萍 
平抛运动是高中阶段常考的物理模型,但是考虑空气阻力的曲线运动问题却不常见;以两道考虑空气阻力的平抛运动试题为例,探讨分析处理这类问题的方法。
关键词：平抛运动 运动的合成与分解 动量定理 配速法 
某一方向不受外力的二体平面运动问题的两种处理方法
《中学物理教学参考》2025年第5期58-60,共3页徐善美 彭斌 
以两道高考试题为例,分析了某一方向不受外力的二体平面运动问题的两种处理方法:一是假设其中一个物体静止,分两段处理运动过程;二是以几何中的一个动点为观察点。
关键词：二体平面运动 系统动量守恒 参考系变换 对心碰撞 
凹槽模型的系统动量守恒分析?
《中学物理教学参考》2025年第3期64-66,共3页周耀虎 闵鑫 许骥 陈晨 
2024年合肥市教育科学规划立项课题“基于PBL教学模式的高中物理大单元教学设计研究”,课题编号:HJG24261。
从动量和能量的角度,逐一分析凹槽模型中,小球在最低点时的速度、小球相对地面的轨迹方程、小球在最低点所受支持力,以及小球下滑过程中动能的变化情况。
关键词：动量守恒 凹槽模型 轨迹方程 
洛伦兹力的动量定理表达式在磁场中的应用
《中学物理教学参考》2025年第3期74-78,共5页邬扬杰 
从洛伦兹力动量定理表达式在单一匀强磁场中的应用出发,建构从简单到复杂的不同模型,通过设问的方式引起学生思考,层层递进,逐步突破难点,培养学生的建模能力及科学探索精神。
关键词：磁场 洛伦兹力 动量定理 模型建构 
基于科学史的“动量守恒定律”探究教学
《中学物理教学参考》2025年第3期10-12,共3页苏广铭 
基于科学史开展探究教学,以“动量守恒定律”基本规律、理论和概念的发展历程为教学脉络,帮助学生了解知识的“来龙去脉”,培养其科学素养及探究能力。
关键词：科学史-探究 课堂教学 动量守恒定律 
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