物理问题情境

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依托物理问题情境变“知识”成“观念”被引量：3
《物理教师》2023年第10期26-28,共3页王勇 
在目前的物理教学中,物理知识和物理观念既相互联系,也存在一定的区别,这点常被一线教学工作者所忽视.本文基于高中物理核心素养中“物理观念”中的“能量观”维度的教学实践,依托在物理问题情境中澄清物理观念和物理知识概念,归纳两者...
关键词：物理观念 物理知识 能量观 
例谈理想化模型的构建与教学应用被引量：3
《物理教师》2021年第8期38-41,共4页方润根 叶晟波 
杭州市基教教研重点课题“高中物理以HPS教学模式培养学生批判性思维的实践研究”成果之一.
理想化模型是高中物理教学的重要内容与方法,理想化模型的构建实际上是学生理解概念与科学方法,形成科学思维的过程.论文以“质点”、“电场线”这两个典型的理想化模型的教学为例,阐述理想化模型的构建与教学应用.即从真实物理问题情...
关键词：理想化模型 真实物理问题情境 质点 电场线 物理概念 
析悟物理问题情境 发展学科关键能力被引量：5
《物理教师》2019年第8期26-29,共4页张小建 
本文在核心素养的背景下,依据《课程标准》的实施建议和物理学科关键能力的3项核心要素,析悟江苏省高考物理试题如何巧妙设置问题情境考查关键能力,反思课堂教学中如何创设问题情境培养和发展学生的学科关键能力.
关键词：物理学科核心素养 学科关键能力 问题情境 
疑由境生 悟因疑导——谈物理教学中的问题情境及其创设被引量：3
《物理教师》2014年第2期22-24,共3页张俊 
创设物理问题情境可以充分挖掘情境教学的潜能,便于教师将物理学科的知识性、思想性、趣味性融为一体,从新课程3方面的理念来培养学生,增强学生乐于探究、勤于思考的科学态度与精神,为学生的终身发展奠定基础.
关键词：物理问题情境 创设 教学艺术 
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